四年级数学《小数报》100字读后感 数学，是一个人必备的工具，也是一个人一生中最需要的。小时候我不喜欢思考，但自从踏入了小学数字的学习后，我养成很多的好习惯。如以下几点： 一、培养创新精神 比如将分数改写成百分数，按照老师上课教的方法是用分子除以分母，“2/5=0.4”，然后将小数点向右移动两位，同时加上百分号，“0.4=40%。仔细观察后，不难发现，这些分数转换成百分数的问题都可以直接用100除以它们的分母，然后把所得的结果乘这个分数的分子，比如2/5，只要将100除以它的分母5等于20，然后再用20乘分子2，直接就得到了40，最后加个百分号就行了。可见，学习数学的好处不仅可以使难题可以简便计算，而且可以拥有创新这一“法宝”。 二、培养创造精神 在中国古代数学名著《算法统宗》中记载的百僧分百馒问题，可以运用假设的策略，大和尚每人吃3个，小和尚每三人吃一个。假设全是大和尚，则一共需要300个馒头，而现在一共是100个馒头，实际比假设少了200个馒头，就说明还有一些小和尚被算成了大和尚。1个小和尚吃1÷3=1/3（个）馒头，比一个大和尚少吃3-1/3=8/3（个）馒头，再用200÷8/3=75（个），就说明有75个小和尚，100-75=25（个）大和尚。再自出一道：鸡兔同笼，上有15头，下有48足。问：鸡兔各有几只？假设全是鸡，就有30只脚，而现在有48只脚，实际比假设多了18只脚。1只兔比一只鸡多两只脚，18÷2=9（只）兔，鸡就有15-9=6（只）。从上面的问题中我们可以看出《孙子算经》中的“鸡兔同笼”其实只是这类问题的一个模型，虽然问题的情境在变化，但所用策略和思路是一样的。 三、踏实、严谨、细致作风的培养 我们学习数学，不光是要学会做题目，更重要的是培养一个人的作风，作为习惯。然而数学能通过做题思考和发言中体现出来。小的时候可能不会发现，但到了步入小学的时候，老师、家长会发现一部分同学在学习中有粗心马虎等的缺点，让老师和家长头疼。如果你也是这样，就请认真学好数学，一丝不苟的完成作业，一定不要图快，慢慢做，做完后仔细检查一遍，把正确率提高一些，这样一来，几个月后，你就会变得细致了，再通过几次考试磨练，总结经验，你又可以取得一个“真经”——严谨。在不知不觉中，你已经养成了两种好习惯。等你想学、会学时。你会惊奇的发现，学好数学能培养出很多好习惯，那时，你会成为一个踏实、聪明、机灵的人。 四、换个角度思考问题 我们在做题目时可能碰到一些看似简单，又很容易出错的问题。如：牛的头数比羊的只数多25%，羊的只数比牛的头数少百分之几？方法一（借助分数）将25%改写成1/4，把羊的只数看做单位“1”，牛的头数就是羊的1 又1/4(1又1/4-1)÷1又1/4=1/4÷1又1/4=20%。方法二：（借助分数）和上一种方法一样，改变条件后可以把羊的只数看做4份，牛的份数就是4+1=5（份），（5-4）÷5=1÷5=0.2=20%。方法三：（用假设法）假设羊的只数是100只，牛的头就是100+100×25%=100+25=125（头）（125-100）÷125=25÷125=0.2=20%以后遇到这类问题，不妨换个角度想想吧。 数学的世界是深遂而有趣的，需要我们深入研究。著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。”用数学的眼光去观察现象，用数学的头脑去分析问题，我深深体会到了学会数学所带来的乐趣！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95d723f61ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb3e.html