《[摭谈中学体育教学发展的人为桎梏]桎梏怎么读》 摘要：目前，国家对中学生身体健康状况越来越关心和重视，又如过去经常组织的校园班级篮球赛、排球赛、乒乓球赛 等等，更是不见踪影，学生在如此大环境的熏陶下，如何能对体育活动产生更多的兴趣和爱好呢， 目前按中学生体质健康标准，虽然对中学生体质健康情况反映得更加全面科学，但难度要求显然不够，得分较易 目前，国家对中学生身体健康状况越来越关心和重视。一系列有效的法规和措施的出台，对中学体育教学工作起到了指导与推动作用。但无可否认，在体育教学中也有很多值得注意的问题。本人凭多年体育教学的一线工作，就制约中学体育课教学发展的一些问题发表一点浅见。 一.体育教师过分强调课堂结构 体育教师长期教学实践和所学教学方式中，都形成了一种模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却也束缚了体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，影响体育教学的改革和创新。如在准备部分中，体育教师一般采用慢跑，然后做徒手体操，现在日常的体育课中基本都如此。这种固定模式从小学到高中时间漫长，学生感到枯燥无味，失去对体育课的兴趣，也限制了学生的思维和想象力。 二.无意中削弱了学生对体育运动的兴趣、爱好 爱好是心理学范畴的课题，兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某种活动具有积极情绪的一种心理倾向，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好，选择正确的体育活动内容十分重要。目前学校普遍存在的应试教育对学生的兴趣产生了很大的影响，学生通过学校、社会、家长等所给的各种信息把文化学习作为衡量一个学生成功与否的唯一标准。学生对体育活动的关注程度，时间安排越来越少，制约了学生的全面发展。学校的体育氛围表现越来越淡，如学校的运动会。很多学校对体育运动会越来越像是在走过场，运动会的时间越来越少。又如过去经常组织的校园班级篮球赛、排球赛、乒乓球赛 等等，更是不见踪影，学生在如此大环境的熏陶下，如何能对体育活动产生更多的兴趣和爱好呢？ 三.上课内容简单枯燥，学生无学习兴趣 目前体育大纲教材应该说内容丰富，涉及科目多，有队列、田径、体操、球类等项目，但在体育教学过程中，教师在选择教材内容时往往具有一定局限性。如受场地器材的限制，一堂球类课，每人一球或二人一球需要多少球，需要多少个篮球场或排球场，这在城区中学校目前还是难于解决的问题。又如安全问题，现在体育教师害怕在体育课中出现安全事故是共有的心态，一些教材内容，即使教师有保护与帮助，但一旦出事，还是有责任，那么像有一定危险性的教材，如体操、跳高等等，教师在进行教学时就心存疑虑，这就大大降低了教材范围的宽度。教师容易选择一些像跑、立定跳、俯卧撑、仰卧起坐等容易组织（中学教学班人数都在50左右）且不易出事的教学内容，但长此以往，学生倍感枯燥乏味，对上体育课的兴趣也越来越淡。上体育课的不积极，直接导致学生上课质量差，身体各方. 面素质下降。 四.考试难度和内容有待改进 目前按中学生体质健康标准，虽然对中学生体质健康情况反映得更加全面科学，但难度要求显然不够，得分较易。有些内容甚至出现经常练习的同学健康标准成绩比不经常练习的身体素质较差的同学健康标准成绩还低，这就很不正常。也让上体育课积极练习的同学产生很大困惑，直接导致学和不学一个样的思想，学生对体育课的重视程度也越来越低。教材内容的考核办法，难度比较合适可不作修改，健康标准还是低了点，差距没有拉大，特别是该标准作为中考升学内容难度显得太低，应该提高。应制定更加详细的体育课考核标准，虽然大纲教材有要求，但对学生各年级的考试内容还应更详细，以期充分发挥学生体育特长，使学生在中学毕业时身心健康，素质良好，对体育有一定兴趣爱好，让学生终生受益。 学生是祖国的未来，现代社会需要学识渊博，身心健康的高素质人才，教育部门与教育工作者身负重任，责无旁贷，大家应齐心协力，共同奋斗，让学校的素质教育真正开花、结果。 （作者联通：251900山东省无棣县车镇乡中学） . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/969455b2091c59eef8c75fbfc77da26924c596da.html