提高学生写作水平训练方法 提高学生写作水平训练方法 提高学生写作水平的训练方法 具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学 中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在剧烈的中考竞争中取胜。为了提高学生的写作水平，我们可以采取以下教学方法来训练： 抓住要点，表达流畅。不管何种体裁的写作题，都会有几个明确的要点，无视其中任何一点，都会使整篇显得不完整，教师指导学生进行书面表达时要注意：?紧扣主题，表达清楚要求表达的内容。用自己擅长的词汇和句型进行写作，采用“某词没底，另找替换；某句有疑，寻求他法〞的手段来恰当表达内容，保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空间顺序等都能得到巧妙合理的设计。 范文 首先要搞好阅读。阅读是写作的根底，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以，要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的都是一些很好的范文，文笔流畅，语言标准，精彩的一些课文段落要背诵，再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好的篇章结构。 词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。 对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设逼真的口语交际情景，让学 1 / 3 生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前我们使用的教材中的许多话题“购物〞“野餐〞“打电话〞“生日聚会〞“旅游〞都与学生的生活密切相关，因此，教师可以通过模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，让学生理解和掌握对话内容，增强了学生的语感，培养了学生的学习兴趣，同时也为写作打下了根底。 要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的行之有效的好方法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写练笔。写好后对照范文找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。对一些所给情景写的，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时稳固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。 7.激发兴趣，不断提高写作水平 在培养学生的写作能力时，应该注意以下几点：?听、说、读、写这四者是相辅相承、密不可分的，绝不可因为培养学生的写作能力而无视了对学生其它能力的培养。总的说来，在起始年段，听、说、读的比重比写的比重要更大。不可以因为培养学生的写作能力而占用他们大量的时间，以至影响他们的全面开展。任何一门学科都是构成学生根本素质的一局部，任何一门学科对一位学生来说都不是全部。作为一名英语教师，我们要跳出英语学科的局限，既要为具有英语特长的学生的全面开展考虑，也要为不具备英语特长学生的全面开展考虑。 2 / 3 总之，学生英语写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作能力培养的训练方法也是多方面的，因此需要英语教师在教学工作 中不断探索、不断研究，总结 出一些更富有创新活力的英语写作方法。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/974156ce6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c39.html