本文是一位普通母亲陪孩子高考的经历，这一年里妈妈遇到很多家长们都遇到过的问题，但经过共同努力，儿子最终考入理想大学。家长们在遇到类似问题时，可以借鉴这位妈妈的方法。 作者介绍:五一,本名吴怡，机械工业出版社副编审，儿子最终考入北京航空航天大学物理系。 我意识到,如果想改变孩子，首先我要学习如何做一位好母亲。在众多的过来人的经验总结中,有两点对我来说非常有帮助：不断鼓励、少说多听。 １、不断鼓励 虽然这两点看似很平常，但是怎么做呢？特别是像我这样很少鼓励儿子,打击比较多,看见儿子的缺点,便抓住不放手的人,太难了！我真的不知道该从哪里开始。在我眼里,儿子身上就没啥优点，也没有什么值得鼓励的。 通过逐渐的学习，我恍然大悟,原来我一直在用成人世界的标准来衡量儿子。在竞争激烈的环境下,成人已经习惯了扛压力、超负荷工作、背骂名……当承受不了时,就会想方设法释放压力、抵抗负面信息。可是未成年人不同，他们的心理承受能力还不太强。想想看如果孩子在学校已经承受了很多压力，特别是高三的孩子本身就面对巨大压力,当他回到家,再面对愁眉苦脸的父母不断地向他施压，如果他不想崩溃，就只能逃跑了! 想通了，我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况，以目前这个状况为标准，只要比这个状况好一点，哪怕是微不足道的一点点进步,都要鼓励他。我决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式，我似乎有点矫枉过正了,只要看见儿子有一点点进步，就大大夸赞，说过很多有点夸张的赞美之词。我每天回家也不再提高考，而是说说外面的精彩世界。我尝试说过各种话题，只要能减轻压力的,包括笑话。开始,儿子有点吃惊,很不习惯，甚至有时还不太相信,慢慢地，我和儿子之间的距离拉近了。 快开学了，儿子的生日到了，我买了他最喜欢的蛋糕，与他一起快乐地度过了他1７岁生日。开学之后,学校里马上就有各种考试,儿子的压力颇大,但每次考试后,都能告诉我他的成绩和自己对此的分析，我便抓住每次这样的机会，大大地称赞他。 国庆假期之后的月考,儿子的成绩还很一般。那天,他把语文卷子拿给我看,说道："两次测试,古文阅读部分都是全对,默写部分丢分也在减少。"我微笑着表扬他:"有进步啊！"他很高兴,＂前一段学校复习的重点是古文、默写等，所以这部分成绩提高就行，其他暂时先不管。"其实我心里清楚，儿子的语文基础知识部分一直还是可以的，但是阅读理解部分很成问题,他专拣自己的强项说，弱项却避而不谈。不过这一次我只是微笑地听他为自己辩解。要是以前，我一定会对他的话嗤之以鼻,戳穿他,再加上一句话："你阅读理解怎么不说说啊？" 唉,曾经的我怎么那么愚蠢！ 针对这次月考，儿子还能理智地分析自己不好的地方(以前是讳疾忌医的），他说作文没写好,是立意不高,没有主旨,不知道自己在说什么。我心想这是老毛病了,不太好办。看我不批评、也不埋怨,儿子反而坚持要朗诵自己不太好的作文。我一边听,一边说："这个句子要画圈……＂这次作文的题目是：《聆听……的声音》,半命题作文，儿子的题目是:《聆听消逝的声音》。我小心地、平和地对他说:"题目就错了，声音都消失了,还怎么听呢。"他不接受,认为不是题目问题,是自己没写好。他平常很称道语不惊人死不休,可达到这种效果,对写作者的能力要求是很高的,儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么，就又不说话了。我提议把这篇作文录入电脑中,他不授权,我也就作罢了（这其实也是想让他知道我是多么欣赏他的作文，即便是不太完美）。 老师让学生自己给这次作文评分，儿子评的是３5分。60分是满分,他给自己的是个不及格的分数。我以前对他说过,作文要是跑题了就不能及格,看来他好像是记住了。能正视自己的成绩,能评判自己，说明他想改变，是进步的开始，我内心充满了惊喜。 后来，我不断根据这个原则,鼓励、再鼓励，真的，儿子的态度越来越积极,信心越来越足,成绩稳步提升了。 2. 少说多听 在家长们的经验总结中,少说多听是与孩子沟通的原则，在高三这个敏感期，这点也非常重要。之前我由于工作太忙,很少注重与儿子的沟通,说过很多错话，招致儿子反感。经过学习,我逐渐意识到要经常反思，约束自己的嘴巴,无意义的话不要说,要多多聆听儿子的。 期中考试后的一天,儿子回来很晚了,但还是忍不住地告诉我，老师表扬他了，物理月考有进步，班级第二、年级第四。这是他到目前为止最好的一次成绩。这要是换作以前,我一定会发表一通长篇大论,从他的学习态度讲到高考的竞争激烈，直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这次我只是用欣赏的目光看着他,不停地追问"然后呢"。儿子热情来了,他把自己错的题一道一道分析给我听,他手里没有卷子,我看不见他的问题，只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地对我说，他最后一道大题不会,可那位第一名的同学不仅做对了,还把选做题也做完了。而自己和他比差得太远了。我安慰他："那位同学一定是参加竞赛的人，站的高,我们还是不比了。" 其实,他这次考试分数不算高,即便是年级第四，还是暴露了很多问题。 但是令我没有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题的原因，是因为题做得少,计算不够熟练，平时对自己要求不高。这种情况在以前,我是想都不敢想的，我初次领略到了"家长少说多听＂的威力。  期末考试前，为了给儿子减压，晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末考试很关键,全区统考,要区排名的，对报考志愿有很大的参考价值，可是我知道儿子还没有准备好,生物和化学几乎都还没有开始复习呢。我很焦虑。吃饭的时候，儿子忽然说：＂明天就要考试了,我怎么一点也不紧张啊？"可能是我心里一直惦记这件事,所以脱口而出:"因为你根本不知道这次考试的关键性，根本对自己要求不高，一点都没想过如果这次考不好……＂我一口气说了一大堆,直到看见儿子低着头、一声不吭我才意识到自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了,儿子沉默了一下说：＂妈妈,你应该说我心态好。" 唉,我本来准备不说学习的,我本来准备鼓励儿子的,我本来想让儿子明天轻松上考场的,可是，一时管不住嘴巴，我的努力都落空了。 从那以后，我更加注意"少说多听"这个原则，我发现高考路上的孩子其实最需要的是爱心和鼓励，而家长们之所以总是话多，是因为太焦虑了,可怜天下父母心! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97653776a2116c175f0e7cd184254b35effd1aeb.html