《打靶归来》教学设计 石家庄市鹿泉区获鹿镇中学 杨志霞 教学目标 通过欣赏和学唱《打靶归来》，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲。 教学重点 创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力、朝气蓬勃的声音完成歌曲的演唱。 教学难点 1.休止附的认识与准确识读 2.歌曲结束部分口号的教唱 教学过程 一、 引入课题 聆听军歌《一二三四歌》和《我是一个兵》 学生讨论这两首歌曲在内容与节奏旋律上的特点。 （内容是反映部队生活的歌曲，旋律比较简单，节奏感强，铿锵有力，进行曲风格） 教师小结：这两首歌曲都是反应部队生活的歌曲，我们把这一类歌曲叫军歌。今天我们就来学习一首军歌《打靶归来》。（板书打靶归来） 二、 新课教学 1、播放歌曲《打靶归来》 提问：同学们听过这首歌吗? 第一次聆听歌曲你有什么感觉？（歌曲采用的是轻松愉快的2／4拍子，具有轻松愉快的情绪，旋律清新优美，进行曲速度。表现了战士打靶归来时的愉快心情。） 2、介绍作者，讲歌曲的创作故事（幻灯片展示） （1960年，王永泉在解放军某步兵团任俱乐部主任，正准备创作一首歌曲参加全军文艺汇演，偶然在一本刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”，作者是“牛宝源”。他觉得这首小诗很适合他的创作意图，为了更适合演唱他把后两句改为“风展红旗映彩霞，愉快的歌声满天飞” 。 接下来，王永泉又乘兴增补创作了第二段歌词：“歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜。夸咱们歌儿唱的好，夸咱们枪法属第一。《 打靶归来》的成曲，送参了全军文艺汇演。在如林的作品中脱颖而出，众望所归的获得了“一等奖”！这就是歌曲《打靶归来》的诞生经过。 光阴荏苒，算来五十五年过去了，多少音乐作品在咆哮的历史长河中淹没了，而《打靶归来》这首歌曲，恰似一叶轻舟，飘过了动荡的岁月，静静的泊靠在人们心中，无论何时何地，那熟悉的旋律，常常想起，萦绕于心，难以忘怀。） 3、学唱歌曲 （1）完整聆听，模仿跟唱，让学生说出演唱注意什么？难点是什么？。 （2）老师根据学生刚才的演唱和这首歌曲的特点指导学生演唱方法 (用气把声音送出去 ;最后休止符的认识演唱.) （3）思考用哪一句作为歌曲的前奏比较合适？（一般情况下最后一句。） 4、分析歌曲，并再次演唱。 思考：（1）歌曲第一段歌词在唱到“风展红旗映彩霞，愉快的歌声满天飞”时出人意料的采用“米索拉米索，拉索米多来”直接唱唱名的唱法，这种处理方法表现了战士怎样的情绪？ （“米索拉米索，拉索米多来”已经成为那个时代人们在心情愉快时脱口而出的句子。表现了战士打靶归来时的愉快心情，达到了此时无词胜有词的艺术效果。） （2）歌曲结束时加上“一二三四”的队列口号有什么表现意义？ （贴切的表现了战士的训练生活，也为歌曲增添了阳刚之气，也是别出心裁的处理。） 5、欣赏武警部队演唱歌曲《打靶归来》的视频 思考：大家听完这首歌曲有什么样的感受？（演唱形式多样、动作整齐、声音铿锵有力。 ） 6、学生讨论这首歌曲的其他演唱形式，教师指导学生运用各种演唱形式演唱这首歌曲。（领唱、伴唱、对唱、轮唱等。） 四小结 这节课你的收获是什么？ (幻灯片展示：军歌是绿色的旋律，是战士的心声；军歌是豪迈的宣言，是军队的灵魂；军歌嘹亮，歌声唱出我们的勇敢，唱出我们的成长；军歌嘹亮，歌声唱响我们的坚强，唱响我们的骄傲。） 五作业 搜集你喜欢的军歌 板书 打靶归来 节拍： 2／4 速度： 进行曲速度 演唱情绪： 轻松愉快、铿锵有力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9834dc937c21af45b307e87101f69e314232fa3e.html