（Ppt首页内容） 《综合性学习-诗海拾贝》 春夏秋冬皆有情 一、微课目标 结合《诗海拾贝》活动简单了解古诗中的借景抒情 二、微课内容 导入：诗歌的海洋里，有无数的珍宝。在诗海中轻轻地扔几粒石头，溅起一朵朵浪花；俯身拾起一颗颗精美的贝壳，那都是诗。诗歌是最有魅力的文字，它饱含着作者丰富的情感，这情感寄托给春天的雨，夏天的风，秋天的云，冬天的雪……你听，雨来了—— （Ppt1内容）春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 （解说词）全诗没有一个“喜”字，但处处体现了杜甫的喜悦之情。正盼春雨的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。倾耳细听，那雨在春夜里无声地滋润着万物，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。所以出门去看。在雨丝中，那点点渔火都成了最美丽的风景。于是就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。作者无限喜悦的心情就融入在这绵绵的春雨中。 （Ppt2内容）晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （解说词）随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，涂染出无边无际的碧色；那在阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。多么美丽的西湖啊！在这一幅精彩绝艳的画面中，我们不难体会到作者对西湖美景的赞美。没有赞美的字眼，因为作者的情已经融入到这无边的景色里；没有离别的愁绪，却曲折地反映出对友人深情的眷恋，亦如这只有六月才能赏得的西湖美景。 （Ppt3内容）天净沙·秋 元 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （解说词）在这首元曲中，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。如血的残霞，孤零零的山庄，淡淡的炊烟，几只归巢的寒鸦静立在老树枝头，多么肃杀的气氛，但追随飞鸿的影子，你看：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这些明丽的色彩，又是多么有活力啊。在景色的变化中，自然流露出诗人作者积第1页/共2页 极向上、乐观开朗的情怀。 （Ppt4内容）江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （解说词）山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声。只有一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。联系柳宗元被贬永州的背景，老渔翁不就是柳宗元自己吗？这景，这人，正是自己内心最真实的写照。借此来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。 一切景语皆情语。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、清风、细雨……常常都可以称为诗人借以抒情的对象。景生情，情生景，情景交融，浑然一体。这种写作手法能使文章含而不露，韵味悠远，情真意切，生动感人。当然，这样的方法在我们的日常习作训练中也可以灵活运用！ 第2页/共2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98923046ef630b1c59eef8c75fbfc77da26997b5.html