吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文 参考答案及评分标准 一、积累与运用（15分） 评阅说明： 第1—5题每句1分，第6句每小题1分，第7题2分；写错诗文、多字、漏字不得分；能端正的书写1分。 1.在水一方 2.我寄愁心与明月 3.海内存知己，天涯若比邻 4浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 5.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 6.（1） ； （2）“阻塞”改为“阻挡” （3）只有 （4）运用修辞手法、符合情境、语义连贯 示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。 7.宽对即可。（共2分，内容、形式各1分） 二、阅读（45分） 评阅说明： 阅读试题除第8题、第16题、第23题（1）以外均为开放性试题。对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成立，即可酌情给分；对于有新意、有创建的答案，要给满分。评阅阅读试卷时，要珍视考生独特的感受、体验和理解。 （一） 古诗文阅读（15分） （甲）（10分） 8.宋代（宋朝、北宋） 9（1）高兴的样子（愉快的样子、喜悦的样子） （2）只是（只、仅）（共2分，每小题1分） 10.围绕“空明澄澈”回答即可。（2分） 11.围绕“神速、声势浩大”回答出一点即可。（2分） 12.围绕“有闲情雅致；诗意地生活；心胸旷达；壮志难酬；英武豪迈；有报国之志等”会答出两点即可。（共3分，每点1分，结合原文1分） （乙）（5分） 13.驱赶（赶）（1分） 14.围绕“土粘但不分散，粉细但不含沙粒”或用原文“粘而不散，粉而不沙”回答即可。（共2分，每点1分） 15.围绕“用水润土，踏成稠泥，将稠泥填满木框，用铁线弓刮平”回答即可。（共2分，每点0.5分） （二）现代文阅读（25分） 16. （1）（2）（3）（4） 17.（1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。 （2）这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。 18.围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可。（共4分，修辞1分，评析2分，语言表达1分） 示例1：本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 示例2：本句运用拟人的修辞手法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 19.围绕“衬托或者对比及其作用”回答即可。（共3分，衬托或对比1分，作用2分） 20.围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”回答出两点即可。（共4分，结合原文1分，特点每点1分，语言表达1分） 21.围绕“我遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答即可。（共4分，每方面2分） 示例：表层含义指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与蒲公英一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。 22.阐明观点，说出理由。（共4分，观点1分，理由2分，语言表达1分） （三）名著阅读（5分） 23.（甲） （1）水浒传（水浒）（1分） （2）围绕“薛霸要杀害林冲或者鲁智深要救林冲”回答即可。（1分） （3）准确写出人物，结合相关情节写出留给自己的印象。（共3分，人物1分，情节1分，印象1分） （乙） （1）鲁滨逊（孙）漂（飘）流记（1分） （2）围绕“起名；教他说话；教他吃面包喝羊奶”回答出一点即可（1分） （3）概括情节，说明理由。（共3分，情节1分，理由2分） 三、综合性学习与写作（60分） (一)综合性学习（10分） 24.（1）围绕“2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量比2015年大幅增长”回答即可（2分） （2）评分标准 ①一等：7—8分 主题明确、思路清晰、语言得体 ②二等：5—6分 主题基本明确、思路基本清晰、语言基本得体 ③三等：4分以下 主题不明确、思路不清晰、语言不得体 附：不足80字，酌情扣分 （二）、写作（50分） 评卷说明： ①评卷前，要进行试评，确立各等次的例文；评卷时，要求三位教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。 ②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间445分为基准，根据作文实际上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。 ③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 ④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。 ⑤作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。 ⑥评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意的表达。 ⑦错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9914106c30687e21af45b307e87101f69e31fbd6.html