1 三寄小读者 （引案） 一、： 1、引导学生在理清一段文章层次的基础上，希望你能舍弃次要的内容，提取主要的内容，采用“抓重点层意”的方法概括段意。 2、引导学生能读懂句子，结合语言环境理解词语。 3、引导学生能学习本课生字“悦、泞、碎”的音、形、义，理解“读读写写”中的词语的意思。 4、引导学生能学习 少先队员文明礼貌、助人为乐的好品质。 二、教学重点与难点： 指导学生在理清一段文章层次的基础上，希望你能舍弃次要的内容，提取主要的内容，采用“抓重点层意”的方法概括段意。 三、老师对如何预习课文做些介绍。 1、指导学生划出读音上应该特别注意的词，多读几遍。（比如：“泞”是后鼻音，有些同学不易分清，应该多读几遍。） 2、指导学生划出容易写错的字，想一想如何避免写错。（如：“辫子”的“辫”，有些同学容易和“分辨”的“辨”搞错。） 3、指导学生找出自己不理解的词语，然后想办法理解它的意思。（可以用“查字典”的方法，或根据“上下文理解词”的方法理解词义。） 4、指导学生正确流利地读课文，初步了解课文内容。（可以在不理解的地方或者自己喜欢的地方做上记号，多读几遍。） 四：教学过程： 第一教时 教学的重点和难道提： 指导学生深入理解为基础，通过认真阅读课文，领会文章内容，舍弃次要的内容，采用“抓重点层意”的方法掌握课文的重点和难点。 一、起步性引导： 冰心(１９００－１９９９)原名谢婉莹，她是我国第一代儿童文学作家，是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。１９２３年，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，后来再写，就称为《再寄小读者》。在写《寄小读者》的五十五年后，《再寄小读者》的二十年后，冰心又重新提起笔来写《三寄小读者》。 二、过程性引导： 1、学生交流课前收集的资料 2、读课文，完成学案上的练习 3、交流： （1）正确掌握生字和多音字的读音，并给下列多音字组词； huang （ 晃动 ） san（ 散装 ） 晃 huang （ 明晃晃 ） 散 san（ 散步 ） bei （ 背书 ） bei （ 胳臂 ） 背 bei （ 背书包 ） 臂 bei （ 手臂 ） （2）辨字组词： 泞（ 泥泞 ） 悦（ 喜悦 ） 碎（ 粉碎 ） 粹（ 纯粹 ） 咛（ 叮咛 ） 说（ 说话 ） 瘁（ 鞠躬尽瘁 ） 悴（ 憔悴） （3）想一想；课文五小节，写了什么内容？再根据课后练习1进行分段，并完成课后练习1的练习。 （小姑娘在几分钟内做了三件好事：搀扶老人走过泥泞小路；劝阻孩子不摇晃树木；教育男孩不乱扔纸片。 3、分组学习： （1）说一说，课后练习1的两个要求能使我“悟”到什么？ （2）议一议，概括段意的方法是什么？（抓重点层意） （3）写一写，归纳第二段的段意。 （第二段段意：一个雨后初晴的早晨，“我”在短短的几分钟内目睹着一位少先队员连续做了三件好事） 三、终结性引导： 同学们，《三寄小读者》是冰心奶奶在“六一”前夕写给少年朋友的一封祝贺信。通过这节课的学习，我们知道了概括段意必须有以深入理解为基础，只有认真阅读课文，领会文章内容，才能舍弃次要的内容，掌握课文的重点和难点。 第二教时 教学的重点和难道提示： 指导学生读懂指定的句子，结合语言环境理解词语。 一、起步性引导： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了概括段意必须有以深入理解为基础，只有认真阅读课文，领会文章内容，才能舍弃次要的内容，掌握课文的重点和难点。今天这节课通过理解重点词句来读懂课文。 二、过程性引导： 1、默读课文，借助课后练习的提示，在文中找出并划出“指定理解”的句子。想一想，自学后你知道了什么？ “老爷爷向她点了点头”，表示两层意思。意思之一，是感谢，意思之二是“前面的路我自己走了”。 “不好意思地”说明摇树的孩子接受了教育，认识了自己的错误行为，也反映了孩子的天真和可爱。 “低下头”是表示小男孩自己知道撒纸片的不对，“点了点头”是接受小姑娘的批评表示以后不再撒纸片了。反映了认识错误的一个过程，这个过程是不能倒置的。 2、分组学习 （1）朗读划出的句子圈出认为应该重点理解的词语。 （2）试练习上下文理解词语 ，读懂句子。 “难忘的事“是希望和喜悦之情产生的基础和根源。作者从”难忘的事“看到新一代人的希望，作者希望”难忘的事“所反映的精神在新一代人中发扬、光大，从而看到祖国的希望。 3、交流：在分组讨论学习中，每一组各有什么新发现？ 4、“议中有异”时积极思考，敢于质疑的好表现，作者在短短的几分钟内亲眼看到一位小姑娘连续做了三件好事。给她留下了深刻的印象，请试着用“议中质疑，解疑”方法再读课文，并完成课后联系2、5。 课后练习5要求每位同学读了本书后给冰心奶奶写一封信，在写信前，应该先仔细看一看《课外阅读》的介绍。 三、终结性引导： 同学们，冰心奶奶希望我们每个小朋友都能成为助人为乐、尊敬老人、爱护公物、讲文明的好少年。老师希望你们在学了这篇课文后，也能向这位少先队员学习，都来做好事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99b037dea0116c175f0e48b8.html