四年级下册数学期末考试试卷分析报告 一、试卷分析及存在的问题 1.、本次考试试卷的范围本册知识，从试卷面上看，分为6大块，分别从概念、计算、动手操作，解决问题等几个方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；整体来说比上次试卷的质量要好， 题量也恰当，难度适中，填空与动手操作都有梯度，但解决问题过于简单，没有梯度，因此此部分的考查效果并不好。 从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。 填空 2、第一题的第2题：用字母表示乘法交换律与乘法分配律，此题有部分学生记不住，其基本的原因是对各种定律并没有真正去理解记忆，而是靠死记硬背，所以在以后的教学中尽量让学生在理解的基础上再背。 3、第一大题的第4小题，用一根12厘米的铁丝围成一个任意的三角形，最长的一条边要小于（ ）。此题多数学生做不出来，还是没能很好的理解“三角形任意两边之和大于第三边”，对于它的逆运算更是摸不着头脑了。 4、第一大题的第8小题，把三个式子合成一个综合算式，很多同学根本就没有考虑到运算顺序，而是机械的把几个算式合在了一起，导致错误率极高。 5、第一大题第10小题，植树问题，在两端都栽树的情况下，告诉你栽树21棵而不知道怎么求间隔数。 计算题 第四大题简便计算，多数学生掌握不错，但脱式计算很不理想，部分学生甚至连最基本的运算顺序都不明白，部分是知道运算顺序但计算也算不对。 动手操作 1 此题的第2小题百分之九十多的学生都错了，都没有看清楚观测点，学生都是告诉了观测点来画未知的地点都会，但反过来就不会了。所以在平时的教学中应该培养学生逆向思维的好习惯。很多学生把钝角三角形也画成了锐角三角形。 解决问题 本大题是多数学生得分率最高的了，但部分同学也是计算不够细心，导致结果丢分，在最后一道统计题中，要求学生标出165的位置很多学生都标的超出160-180那个格的一半了。 二、考试结果情况及分析 班级 平均分 科 年 班 应 考 级 人 目 级 数 数 实 考 人 数 总 分 平 均 分 数 及 格 人 数 及 格 率 良 好 生 数 良 好 率 优 优 差 差 秀 秀 生 生 生 率 数 率 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 68.7 65.5 80.3 60.2 四（5） 民（61） 民（62） 76.9 84 78.2 数 四7 数年374 372 27189 73.3 302 81.4 81 21.8 123426.9 .8 3 2 学 级 三、学生失分原因分析 1、基本功不扎实。 认真想一想，你会做的非常好！在填空与选择题中可以看出学生对题的理解还不明白，其实是基本功的不扎实。 2、审题，理解的能力不强。 3、没有形成良好的审题与检查的习惯，做完多数学生是不检查的。 2 4、自主分析问题，解决问题的能力薄弱。 5、动手操作的能力极差，很多同学画的根本就不规范。 6、把正确的序号都写在（ ）里的选择题中，大部分同学都能选出正确的答案，但却有部分同学把答案写在（）里。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。 四、改进措施 1、加强基本计算能力与解决问题能力教学，加大学习训练的力度，注重培养学生学习数学的积极性。 2、对学生进行养成教育，培养学生”做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。 3、有针对性的开展“一对一”的辅导。 4、加强学生自主分析问题，解决问题的能力。 5、培养学生的逆向思考问题的习惯，最好能做到举一反三。 6、加强对动手操作训练的力度，让学生认识到动手实践的重要性。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a0857bd59f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9240c.html