记事篇（校园外的事） 习作四 愉快的一天 习作提示： 同学们我们每天过着幸福的生活，每天都在父母的关爱下健康成长。相信大家每天都过得很幸福，很愉快。那么，在这些美好的回忆中你最愉快的是哪一天？这一天中发生了什么事让你觉得过的愉快呢？选择一件事最能突出你愉快的写一写，注意写清在这一天中最快乐的那件事，按照一定的顺序把事例写完整，写具体。体现出自己的愉快，表达自己的真情。 习作指导： 一、 导入新课 同学们，看着你们一张张灿烂的笑脸，你们每天大都过得愉快吧。现在，翻开你们成长的书本,在童年的点点滴滴里，每天一定会给你们带来了不同的感受：记录下你们成长的经历.今天,我们来一起说说在你心中最愉快的那一天发生的这件事，写下来告诉大家。（板书课题） 二、释题、审题 1.课件出示《愉快的一天》齐读文题 2.说一说从文题中你知道了什么？ （1）题材：写自己经历的一件事。 （2）题眼：愉快 （3）时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几个星期的。 （4）地点：在家里，学校、公园、风景区…… 三、明确要求 1.指生读提示部分 （课件） 2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求？ 3.提炼写作要求（课件出示） 写作要求: 1.写出自己愉快的一天。 2.把事例写具体写详细。 3.表达出自己的真实情感。 四、选择材料、组织材料 1.师：从小到大，你们每天都过得很愉快吧，那要选择哪一天来写呢？（比周末的、过年、儿童节……） 2.你想选择哪件来体现你愉快的一天？同桌间交流一下。（用一句话说一说事情发在那天让你感到快乐，谈谈自己当时的的喜悦心情） 3.班内说一说 4.生评议选材是否符合要求。 5.指生具体说一说自己在一天的活动过程。 五、学习例文，总结写法。 1.出示例文，读一读。 2.学习例文。 提示：（1）小作者是按怎样的顺序描写捉鱼的过程的？ （2）小作者在描述捉鱼的过程中运用了什么描写？ （3）本文中哪些地方值得你学习？ 3.总结写法：在写作时，要注意按顺序把捉鱼的过程讲清楚（由徘徊等待---捞到鱼----放生鱼），也要抓住自己的动作、语言、神态、心理活动来写，最后要写出自己的感受或从中悟出的道理。 六、学以致用 学生按照习作要求写作文。 七、作品点评 1.学生读作文。 2.指生点评。（注意：过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由徘徊等待---捞到鱼----放生鱼的过程写具体的？抓住自己的哪些方面来介绍？怎样体现愉快的一天的？） 八、作业布置 完成作文，并自行修改。 附（例文） 愉快的一天 今天是我最愉快的一天。中午一点，我与爸爸、妈妈开车来到黄屋屯野外。一下车，一阵水一般清新的空气扑鼻而来，顿感心旷神怡。我提着小桶来到了田野上，发现那里有许多小窝，小窝里的水清澈见底，里面还有一条条灵活的小鱼。 我拿着鱼捞和装满水的小桶在小窝边徘徊，观察着水里的动静。可过了好一阵，一点动静也没有，我忍不住了，用鱼捞用力一捞，再一捞，捉到了一些只有铅笔头一般大的小鱼，它们在鱼捞里跳来跳去的，好玩极了，我马上把这些小鱼放进桶内。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9afd7b66524de518964b7dae.html