一堂有趣的数学课作文 导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢!一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么 … …我心在焉得拿出书。数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味 … …我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。a、b、c、平方、小数、分数、百分数 … …这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手 … …老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数 … …以及更多小小家族，整数、分数 … …老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑 … …45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。从那堂课后。我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式 … …是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说： “今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。 ”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说： “是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。 ” “同意! ”同学们喊道。老师接下来说： “是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的 ‘蝴蝶 ’、 ‘树叶 ’，看看有没有什么发现。 ”班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的 ‘蝴蝶 ’、 ‘树叶 ’中间有一条痕迹。 ”老师说： “对!在我们数学上把它称为对称轴。 ”说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示 “杰作 ”时，已是第三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜.......老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样 “对称图形组合 ”。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为 “对称图形的组合 ”拿到上面去展示。这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊!使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。一堂有趣的数学课作文三：今天是星期五，上午和下午就一节数学课，因为全班同学都喜欢数学课，所以都不喜欢星期五，反而最 喜欢星期一(因为星期一有四节数学课)。不瞒你说，我们班的数学成绩是全校一流的!上数学课时，老师像变魔术似的从身后拿出一盒扑克牌，不知是那个调皮鬼说了一句： “老师这节课不会是教我们玩扑克吧? ”这是全班就沸腾了，老师摇着食指，说： “No，No，No，我们要做一个有趣的游戏，叫 ‘算24点 ’。 ” “算24点? ”我们疑惑不解地问。原来 “算24点 ”是将大鬼和小鬼抽出来，再从剩下的牌里随便抽出四张牌，用加、减、乘、除将它们等于24。老师先拿出了5、3、4、8。我的大脑飞快的运转着，啊，想到了!我飞快的站了起来，说： “(4+5)X8÷3=24。 ” “完全正确。 ”老师又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，这个好简单，我迅速站起来，说： “13+10+(12-11)=24。 ” “哇 — — ” “好快。 ” “哇塞! ” … …老师说： “好，表现不错。 ” … …这节课真有趣，老师笑眯眯的告诉我们： “我决定每星期五的数学课都做一个小游戏! ” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b4dac334731b90d6c85ec3a87c24028915f8528.html