XXX学校2020-2021学年 劳动教育实施方案 为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 一、明确劳动教育的主要目标 学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。 二、坚持劳动教育的基本原则 （一）实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。 （二）基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。 （三）开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。 三、实施步骤和策略 为了激发孩子们对劳动者的敬意，懂得珍惜劳动成果、学会感恩，从而学会劳动，热爱劳动，我校劳动教育以“知行合一”为出发点和落脚点，把劳动教育主题活动分为以下几个阶段：知——认知劳动意义；行——参与劳动实践；思——评价劳动成果。 （一）知——认知劳动意义 充分发挥升旗仪式、少先队活动课、劳动课、研学活动、志愿者服务日等活动的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。 （二）行——参与劳动实践 “生活即教育，行为即课程”。劳动本身就是一种教育，一种更贴近生活本质的赋予幸福生活能力的教育。怎样才能让劳动真正落地，而不是流于形式，这是我们值得思考的问题。 1.正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。 2.着力打造了“3+2”劳动实践教育，包括“3色”校园劳动实践基地，即绿色--知行合一小菜园，蓝色--创客教室，橙色--安全体验馆，和“2色”校外劳动实践活动，即红色--社会公益活动，彩色--劳动研学教育。 （三）思——评价劳动成果 一次劳动，一次总结，一次评价。在每个劳动教育活动后，学校会把孩子们参与劳动的事迹、照片制作成精美的美篇，并在班级展示给孩子们看，为每个参与劳动的孩子颁发荣誉证书，让孩子们说说自己的感言。利用五一劳动节等节日举行劳动技能大比拼，给孩子们充分的展示机会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b98021aecf9aef8941ea76e58fafab069dc449d.html