一年级级部课堂常规及师生语言使用的规范约定 一、课前常规： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 安静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 备注：桌面外侧书本竖放，内侧文具盒横放，铅笔和橡皮靠文具盒放，使用后及时归位。 二、课前诵读： 由上课教师自行安排，内容现阶段以背诵《三字经》和儿歌为主，展示课必须进行课前背诵。 三、课堂礼仪及呼号： 老师步入教室候课，班长即喊上课提示。 手放平，身坐正，腰挺直，脚放好，眼睛看着X老师。 教师：上课! 班长：起立! 全体学生（鞠躬）：老师好！ 全体学生呼号：我自信，我拼搏；我成功，我快乐。 教师（鞠躬回礼）：同学们好，请坐！ 班长：请坐! （下课铃声响后) 教师：下课! 班长：起立! 全体学生（鞠躬）：谢谢老师！老师再见！ 教师（鞠躬回礼）：同学们再见！ 班长：请同学们换书本! 四、课中常规儿歌： 听课儿歌： 身坐直，脚放平。 看前方，专心听。 上课发言先举手， 老师批准再张口。 五、课堂师生活动： 开火车： 教师：小火车哪列开？ 学生：小火车这列开！（不出声坐端正） 火车头（声音响亮）：请同学们认真听我们读！ 小老师： 教师：小老师在哪里？ 读书儿歌： 身坐直，脚放平， 两手拿书向前倾， 眼盯书本声音响。 写字儿歌： 写字时，身坐直， 头要正，肩要平。 眼离书本一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳。 学生（举手坐端正）：小老师在这里！（不出声举手坐端正） 小老师（声音响亮）：请同学们大声跟我读！ 小百灵：（单独提问） 教师：小百灵在哪里？ 学生（举手坐端正）：小百灵在这里！（不出声举手坐端正） 小百灵（声音响亮）：请同学们大声跟我读！ 男女生： 教师：小蜜瓜（小豌豆）在哪里？ 学生（迅速起立）：小蜜瓜（小豌豆）在这里！（不出声迅速起立） 指定学生（声音响亮）：请小豌豆（小蜜瓜）认真听我们读！（并提示开始） 同桌互助： 教师：喜羊羊（沸羊羊）在哪里？ 学生（迅速起立）：喜羊羊（沸羊羊）在这里！（不出声迅速起立） 学生根据教师的指令同桌进行检查。（桌子南边的是喜羊羊，北边的是沸羊羊） 备注： 1、教师要多进行鼓励，XXX回答得真棒，XXX声音真响亮，XXX听得最认真，XXX坐得最端正等，辅以小奖状奖励。 小嘴巴——闭起来！ 小眼睛——看黑板！（看老师！） 小手指——伸出来！ 2、课堂秩序很好或需快速提问时，教师可直接点名，学生可省去提示语言。 3、教师要分好学习小组，四人一组，编好序号，现在阶段主要是帮助老师完成检查任务。 4、学生回答要说完整的话，要求大方自然，声音响亮，口齿清楚；质疑时，用“为什么„„”；“我有一个问题：„„”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了„„”；“我是这样想的„„”“我体会到„„，我是从这段话体会到的„„”等句式。参与讨论时，用“我认为„„”；“我还认为„„”；“我有不同意见„„”；“我补充„„”；“我们小组的意见是„„”等句式。 六、课中休息操：（教师可自行设计） 手指游戏操： 一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五个手指开花， 六个手指打电话， 七个手指捏捏， 八个手指啪啪， 九个手指钩钩， 十个手指拍拍。 七、教师肢体语言： 由教师自行设计，以提示节奏和提高注意力为主。 拍手控制背诵《三字经》的节奏， 左手食指顶住右手手掌，表示停止读书获其他活动。 拍手歌： 你拍一，我拍一， 认真听讲向前看， 你拍二，我拍二， 双手叠放腰挺直， 你拍三，我拍三， 回答问题声音大， 你拍四，我拍四， 全班表现我最棒！ 我最棒！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c0fbc92c77da26925c5b0f3.html