. 《学弈》教学设计 团结小学：蒋红梅 教学目标： 1、借助课后译文理解文言文，激发学生合理想象，再现故事内容。 2、有韵味地朗读文言文，学习读好文言文的方法。 3、能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 4、通过说话和写话训练，感受文言文语言的精炼，提高学生语言表达能力。 5、通过学习，了解“之”在古文中的用法。 教学重点： 1、学生有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，熟读成诵，感受文言文语言的特点。 教学难点： 2、抓住人物的动作、神情、心理活动将“专心致志”写具体，体会文言文的特点。 教学过程: 一、 导入新课，揭示课题： 1、出示词语：专心致志。 2、 引出课题，学习“弈”。 3、 交流孟子的资料。 二、 初读课文，读准字音： ；. . 1、 师范读课文。 2、 自己读，注意读准字音。 3、 检查字音。 三、 再读课文，感知文意： 1、 古译文对照读，对照译文，找重点词语的意思，并做批注。 2、 交流 3、 课文是怎样介绍这位老师的？指导读 4、 结果怎样？有问题吗? 5、 再读课文，勾画两个人是怎么向弈秋学习的？ 6、 能用两个词语分别来评价他们吗？ 7、 再读，体会孟子是抓住人物的什么描写来写的？ 8、 借鉴这种写法，写写专心致志是什么样子的？体会文言文的特点。 9、 指导朗读，读出韵味。 四、 深入学习，读出奥秘： 1、 数数文中出现了多少个“之”。 2、 理解“之”字的用法，体会其奥秘。 五、 读明寓意，回味品读： 1、 引出原文开头，体会意思。 2、 孟子想告诉我们什么？ 3、 理解专心致志。 4、 希望孩子们在做任何事时都能做到专心致志。 ；. . 5、 再读课文，回味故事。 六、 布置作业： 1、 读读出自《孟子》的成语； 2、 读读孟子的语录。 七、 板书设计： 专心致志 三心二意 ；. 神态 心理活动 学 弈 读准字音 读懂文意 读出韵味 读出奥秘 读明寓意 对照译文 解重点词 想象画面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c99ddcc6e175f0e7cd184254b35eefdc8d315a0.html