人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案一 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。（12分） yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán （ 吟诵 ） ( 陡峭 ) (身 躯 ) (蕴 含) ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào ( 奥秘) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 ) hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī ( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲(qīn)戚(qi) ) 二、给多音字注音，并组词。（8分） 奔（ bēn ）（ 奔跑 ） 冠 （ guān ）（ 衣～ ） （ bèn ）（ 投奔 ） （ guàn ）（ ～军 ） 屏（ píng ）（ ～障 ） 和 （ hé ）（ 和平 ） （ bǐng ）（ ～除 ） （ hè ）（ 和诗 ） 三、词语填空。（6分） （德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ） （ 意）（ 味）深长 （ 恍 ）然大（ 悟 ） 全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯 ） （ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ） （ 津）（ 津 ）乐道 （熙）（ 熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ） 四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分） 1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。…………（ ○ ） 2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ○ ） 3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。……………… （ × ） 4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………（ × ） 5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。………………………………（ ○ ） 五、日积月累。（13分） 1、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍） 2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平） 3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白） 5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。（陈与义） 6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。 （元稹） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液汁 ，在年轮里 旋转 、 流淌 。 8、子曰：“ 学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。” 六、句子转换和仿写。（4分） 1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （换一种说法，意思不变。） 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。 2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ （仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） 你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？ 八、 阅读短文，完成练习。（17分） （一）山雨 来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… || 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。|| 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬…… || 仿佛是一场山雨的余韵。 1、用“||”线给课文分段。（2分） 2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示 声音的延续 。 课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 解释说明 ，第四处表示 声音延长 。（3分） 3、课文分 音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 幽静 。（选择序号写在横线上。）（4分） 来写，所以朗读的时候要 语速稍慢，声音响亮。语速稍慢，声音轻柔。语速加快，声音轻柔。 （二）小溪 我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。 然而，我却非常喜欢它。 “当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ 燃烧 ）的熊熊火焰，像（销熔 ）的灿灿黄金，像（浮动 ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！ 从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。 1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分） ① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧 2、划“ ”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从中我体会到了 晚霞中小溪的迷人魅力 （4分） 3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 承上启下 作用。（1分） 九、习作。（略） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cd84ba5b9d528ea81c779b1.html