本文格式为Word版，下载可任意编辑 高三数学学习方法总结 数学在人类历史进展和社会生活中发挥着不行替代的作用，也是学习和争辩现代科学技术必不行少的基本工具。那么接下来给大家共享一些关于〔高三数学〕〔学习〔方法〕〕〔总结〕，期望对大家有所关怀。 高三〔数学学习方法〕总结 一、留意学习策略 同学确定要学会自学考纲，即留意课前复习，看考纲数学要求，做到心中有数。而且在学习数学时，确定要不断稳固，适当重复，举一反三。此外，做题后的〔反思〕也很重要，同学要有意识地反思题目考察的学问点，考察的数学方法、数学思想，以及易错的点是什么。切忌钻难、怪、偏题，花无谓的时间，切忌题海战，要提高学习效率。 二、重视“三基” 高考数学学科的考试既考查中学数学的基础学问和方法，又考查考生进人高校连续学习的潜能。因此，既突出对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考察，又强调力量立意，以数学的基础学问为载体，考察同学的数学力量，同时留意考察同学的创新力量。同学在高三的学习过程中要留意“三基”。首先，是基础学问。同学要留意基础学问的积累，能将基础学问全面的把握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解题方法，以及书本和考纲要求同学把握的基本方法。最终，就是基本力量。数学的基本力量包括思维力量、运算力量、空间想象力量及分析和解决问题的力量等。高三生在解题过程中确定要思维缜密、有理有据，步骤完好。在立体几何部分，解题时要多运用数理结合、数的运算，要有耐烦。 三、梳理基础学问 以前学过的学问要全面把握和理解，在心中建立学问网络。打好基础，首先须重视数学基本概念、基本定理(公式、法则)的复习，在理解上下功夫，整体把握数学学问。这部分内容的复习要做到不打开第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 课本，能选择适当途径将它们回忆出，它们之间的脉络框图，能在自己大脑中勾画出来。如函数可以利用框图的形式由粗到细进行回忆。概念要抓住关键及留意点，公式及法则要理解它们的来源，要理解公式法则中每一个字母的含义，即它们分别表示什么，这样才能正确使用公式。 提高高考数学成果三大妙招 一、思路思想提炼法：催生解题灵感“没有解题思想，就没有解题灵感。有了解题思想，解题思如泉涌。”但“解题思想”对很多同学来说是既生疏又生疏。生疏是由于老师每天挂在嘴边，生疏就是说不请它到底是什么。在老师的指导下，结合典型的数学题目，可以快速把握。 二、典型题型精熟法：抓准重点考点管理学的“二八法则”说：20%的重要工作产生80%的效果，而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象：20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成果起到了80%的奉献。因此，提高数学成果，必需优先抓住那20%的题目。针对很多同学“题目解答多，争辩得不透”的现象，“当通过科学用脑，到达每个章节的典型题型都胸有成竹时，解起题来就得心应手。” 三、逐步深化纠错法：稳固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由最短板确定，而不是由最长板确定。 高中数学解题时需要留意的问题 1.精选题目，避开题海战术 只有解决质量高的、有代表性的题目才能到达事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有区分、分析题目好坏的力量，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。 2.认真分析题目 解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题事实上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，消退这些差异。当然在这个过程中也第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 反映出对数学基础学问把握的娴熟程度、理解程度和数学方法的灵敏应用力量。 3.做好题目总结 解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发觉学习中的缺乏，以便改良和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结： 1)在学问方面。题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础学问，在解题过程中是如何应用这些学问的。 2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够娴熟把握和应用。 3)能否归纳出题目的类型，进而把握这类题目的解题方法。 高三数学学习方法总结相关〔文章〕： ★ 高三数学学习方法和技巧大全 ★ 高三数学学习方法总结 ★ 高三数学学问点总结及数学学习方法 ★ 高三数学学习方法总结共享 ★ 高三学好数学的学习方法总结 ★ 高三数学复习方法总结整理 ★ 高三数学学习方法及复习技巧共享 ★ 高三班级数学有效学习方法总结 ★ 高三数学基础学问学习方法整理 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d1546ba2b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300bc.html