从一周一记做起。 ※ 内容要求 周记写什么，是不少孩子和家长头痛的问题。其实，并不是孩子找不到写的，有以下几个原因： １、书写慢、有太多的字不会写，严重影响思维速度和准度，导致能说不能写。 ２、生活积累少，经历少，心里没有货。 ３、语言积累少，读书少，下笔如坐牢。 ４、口语表达能力差，所谓“我手写我心”，说不出来自然写不出来。 周记写什么？ （一)周记是什么？首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为什么我做的梦那么奇怪？为什么人站在地球上掉不下去？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿？为什么要遵守社会公德？无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写周记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，成为发现问题解决问题的高手，使周记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是，这样的周记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。 （二）周记写什么？在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。周记就是周常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。不要在“周记写什么”上为难学生。 1、写总结。当然什么事情都可以总结，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的，也可以是随便的。 2、写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。 3、写学习心得。一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然的发现。 4、写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。 5、写读后感。读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。 6、写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王。 7、写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d241b43eff9aef8941e065c.html