晨间谈话随笔 对晨间谈话，幼师想说什么?来看看小编精心为你整理晨间谈话随笔，希望你有所收获。 晨间谈话随笔篇一：晨间谈话的魅力 小班的景林这段时间变得不再缠着妈妈不爱上幼儿园了，每天心情特好。一向不太爱表达的佳怡爱说话了。总喜欢闹点事的嘉豪懂事多了。不太注意卫生的凯宇变干净了·····好多的变化归功于我们的晨间谈话。 晨间谈话，顾名思义就是利用晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一段时间的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。 晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿、脱、整理衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑讲卫生的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在不同程度上都有了进步。 晨间谈话随笔篇二 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。 我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了! 晨间谈话随笔篇三：晨间谈话小记 晨间谈话我园还有一个儒雅大方的别名——开心一刻，是不是听起来就很开心啊。开心一刻顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养和行为习惯的培养等。如穿脱衣服的小意和说说不乱扔纸屑垃圾的好处等。有时也是一个活动的前置渗透，是很好培养幼儿语言能力和习惯的平台。 最近我们的晨间谈话有一些规定的话题，也有随机教育的话题。这两周发现部分孩子不够自信，所以开展三个晨间谈话大主题:我进步了、我最棒、说说小伙伴身上的优点。大主题里分为一些小主题有: 我给予的话题是说说你在吃饭、洗手、睡觉哪里进步了?你做的最棒的地方在哪里?找找小伙伴身上的优点。这些话题幼儿很是喜欢，但是在最后一个话题的时候，事情来了，我们班很皮的小一今天来了，上次两个话题都没有参与到，今天我先请他自己表扬一下自己，他马上自信的说:“我乖。”这时候引起了公众的泛起，马上异口同声的说:“他不乖”。我先是夸小一有自信，并让小一说说原因，他想了想，没有说话。这时孩子们更是起哄了，因为小一比较自我，所以孩子缘不是很好，那遇到这样的情况也不能放弃啊。我就把喧闹的孩子们的思维引回来，并问:“孩子们，你们为什么说小一不乖呢?”有的说他总是乱跑，有的说他早上来没有礼貌，有的说他活动时总是讲话……这些我都同意，“那孩子们，小一进步了没有?”孩子一起说有进步了，正好趁这个时机，我立马问:“那我们说说他哪里进步了?”很多孩子举起了小手，小鱼说:“他会吃饭吃的干净了。”小史说:“他不打人了。”小谈说:“他上次帮过我。”“孩子们，小一还是有很多进步的，我们要看到小一的进步，小一的优点，小一还会安静的睡觉，还会自己穿脱衣服，这些都是他的优点哦。“如何让小一的进步更多呢?”先是让孩子们小讨一会，这时小松高高举起手:“我们帮助他。”“那怎么帮助呢。”小松可没想那么远，我顺着她的话说:“那谁愿意帮助他?”孩子们这时都举起了手，这时我请到了和小一有着共同点的扬扬，扬扬说:“我教他问早。”“那谁教他走路轻轻?”“谁来教他更好的坐小椅子……” 这个帮助一直在继续，从孩子一开始不知道去发现小伙伴身上的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9dced05115fc700abb68a98271fe910ef02dae19.html