yangsi
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
他乡遇故知——也谈洋思教学模式 解元中心校 庞玮 阆中教育历来就是一股风，今天学这种经验，明天又提倡学那种教学模式，老师们刚弄明白了这个名词，又得学习那个概验，学得累，教得苦，只有那些领悟能力强的，表演技能高的，才是精英，可大多数老师都难以跟上节奏。我就是大多数中的一员 。但有时刮起的风也有对路的，这学期来，我校就开展起了轰轰烈烈的学习洋思教学模式的活动。这一次，我终于有一种他乡遇故知的感觉。 我这人喜欢读书，也喜欢自学，我的专科和本科文凭皆是通过自学得来的，而且我一直都认为当今世界知识、信息都以日新月异的速度在不断更替，没有自学习惯和自学能力的人是很难适应这个时代的。因此，在教学中我历来就比较注重培养学生的自学能力。没想到这些认识竟然与洋思教学所提倡的“遵循教学规律，尊重学生主体，充分发挥学生主观能动性”的思想不谋而合。不过以前我的教学思想处于一种自发状态，不成体系，也找不到理论根据，教学过程随意性比较大，没有规律，也很少总结过。通过这次学习，我无论是从教学理论上还是从教学实践上都有很大进步。 通过学习，我充分认识到“没有差生，只有差异”、“尊重主体，面向全体”、“没有教不好的学生”这些理论的含义；而且落实了“先学后教，当堂训练”的教学模式的实施。 在教学中，我一般要拿一课时的时间让学生自学课文。自学什么呢？这需要老师的指导。在学生预习之前，我都要提出较详细的自学要求，如：将课文自读几次；了解课文内容；自学生字词，掌握音形意；勾画出不懂的地方，提出疑难问题；弄清作者及写作背景等等。第二节上课的时候，根据自学要求检查自学效果。在检查过程中，指导学生逐条逐条检查学习过程是否踏实，是否有遗漏，指导学生互相帮助。对于学生提出的疑难问题，通过讨论找出答案。当然，有的课文进行得快，有的则进行得慢，这要根据实际情况和课文的课型要求而定。回忆我们以前学习的时候，老师讲了很多东西，知识点是掌握了，但掌握知识的过程早已没有了影子。而自己自学的学习过程，或是与同学探讨得来知识的经过，每每回忆起来，记忆却是那样深刻。我曾记得初三学习政治课，当时要求记忆沿海开放城市的名字，多到十几个，只知道是沿海城市，再加上没有学习地理，记起来别提有多难了。怎么办呢？我们几个同学就撺掇到一起，共同编顺口溜，很快就解决了问题。当时我们编的是：“大秦青烟连上天，北湛宁广温福南”，这样就把是十四个沿海开放城市的名字牢牢记住了。并且这个不同寻常的学习过程和记忆方式也让我们受益匪浅。所以，自主学习才能真正发挥学生的自主性，提高学生的学习能力。 一课学完了，还要通过练习巩固所学成果。其实这个过程也可以贯穿到整个学习过程中，如在自学过程中就应要求学生掌握生字词语，文学常识等知识，通过教师的指导督查让他们当堂掌握；再如我在教学《郭沫若诗两首》时，我就在指导朗读和诗意理解的过程中让学生达到了人人当堂背诵的效果。课堂练习，一定要精讲精炼。精心设计课堂练习，练到点子上，这就要求教师一定要对该课的重点难点搞清楚，做到心中有数，且能用灵活的训练方式展现给学生，通过训练达到温故知新的效果。我记得在中学阶段，有两位语文老师教过我，一位老师几乎是全才全能，上课异常生动，非常吸引学生，比如他讲《白毛女选段》，就又唱又跳，可以说精彩极了，学生们都喜欢上他的课，但他很少给我们出训练题，所以效果并不是很理想。而另一位老师上课与他风格迥然不同，从课堂艺术性来讲，自然不如前一位老师，但他有个特点，就是当堂学，当堂练。我记得很清楚，就是在学了毛泽东的词《沁园春·雪》后，出了若干个练习，我把作业做完了，那一课要掌握的知识要点也就全掌握了，学得十分轻松！所以，我们在每次检测中，效果都很好。可见，当堂训练，及时训练，是多么重要啊！不过，课堂作业一定要做到典型、适度、适量。课堂作业起点要低，要多层次，有必做题、选做题、思考题。尤其是后进生的操作要及时给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦，要鼓励学生按时完成，独立完成，不得抄袭。 总之，我们要向课堂四十分钟要质量，要充分发挥学生的自主性，培养他们的自学能力。我们在教学中要善于学习，善于总结，在不断学习中进步，在不断实践中总结经验教训。洋思中学的教学模式是最朴实，最利于操作的模式，值得我们每一个人学习和发扬。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e933a641ed9ad51f01df2ad.html