口语交际：商量 教材简析： “口语交际”通过对“遇到事情如何量”的交流，进一步锻炼学生的口头表达能力。 教学目标： 1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。 2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 教学重点、难点： 1.通过口语交际，能把自己的想法说清楚。 2.让学生在实践中自主探究，并逐步掌握商量的要领。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.谈话同学们，在生活中，当你们遇到自己拿不定主意的事或与别人意见不一致时，你们是想什么办法来解决的呢?引导学生回答出：与别人商量解决。2.引入：对，当我们遇到拿不定主意的事或与别人意见不一致时，可以和别人商量解决，不过，商量事情也讲究技巧，今天我们就来学习口语交际——商量，一起去探究商量的技巧。 二、创设情境，指导交际 1.课件出示交际内容你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢? 2.讨论当你遇到这种情况，你准备怎样和小丽商量?在商量过程中要注意什么? (1)学生先独立思考，想一想自己该如何与小丽商量，再在小组里互相说一说，同伴之间要注意纠正别人说话过程中出现的错误。 (2)以小组为单位，总结商量事情的过程中应该注意的事项，再选派代表全班汇报。 (3)教师根据学生的汇报，小结注意事项： 和别人商量事情时，态度要诚恳，要用商量的语气。 ①和别人商量时，要注意聆听，让别人充分发表意见。 ②和别人商量时，要把自己的想法跟别人说清楚。 ③和别人商量时，要注意有礼貌，懂得互相谦让。 3.各小组选派代表，练习与小丽商量换值日时间的情境，如： 生：小丽，我想跟你商量一件事情。 小丽：哦，什么事呀? 生：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家。你看行吗? 小丽：真抱歉，爸爸叫我今天早点儿回去，因为奶奶生病了，我们要一起去看奶奶。 生：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧! 4.师生共同评价。教师注意对学生说话的语气、动作、语序等给予适当指导，让学生的语言表达得准确、有条理。 三、再创情景，实践运用 1.过渡：刚才的交际练习，大家表现得都很不错。交际的语言通顺、有条理，说明同学们已经掌握了商量的方法、技巧。不过，老师还想让同学们来商量几件事情，大家愿意吗? 2.课件出示商量的内容： ◇向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ◇最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 3.同学们，当你们遇到以上这两种情况时，你们会怎样跟别人商量呢?先自己想一想，商量时自己该怎么说，然后同伴合作，练习商量。 (1)学生思考、交流，教师巡视。 (2)指名全班交流汇报。 示例： 生甲：小明，你好，前几天向你借的书本。说好今天还你的，可是我还没有看完，能不能让我再借几天呀? 小明：哦，你还有多少没看呀? 生甲：还有十几页呢!估计再有两天就看完了，能借我再看两天吗? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9eaf84e00f22590102020740be1e650e52eacf83.html