小学语文老师教学随笔：学生良好的朗读习惯的培养

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小学语文老师教学随笔：学生良好的朗读习惯的培养

1. 大声读

大声朗读有助于培养学生学习英语的自信心；大声朗读有助于培养学生正确的语音语调和节奏感；大声朗读还有利于英语语感的培养和记忆的强化。声音太小或没有声音不能称其为朗读，当然也不提倡声嘶力竭的朗读，这样会影响注意力、体力，削弱记忆与理解，极易造成劳累，不利于持久学习。

2. 跟录音读

录音磁带大多是由英、美等外籍人士录制而成的，语音语调相比照拟标准、纯粹，对于初学英语者，应尽可能多地多听、多模仿，增强感性认识，感受不同角色的语调、语气、音质和感情色彩等，把好言语的“入门关〞。然而听录音比拟枯燥，教师除了在课堂上采取各种方法和手段吸引学生的注意力，培养他们特长听录音的习惯。由于学生年龄小，自控能力差，在学生学英语的初始阶段，教师可以指导家长与孩子开展“我和妈妈比一比〞的活动，激发学生听录音的兴趣。有些家长英语比拟好，在听录音跟读的过程中可以指出孩子模仿时存在的问题，使孩子能精益求精；有些家长虽然没有英语根底，但能激发孩子的自豪感，从而获得成功的体验。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9edfcd3a5aeef8c75fbfc77da26925c52cc591b2.html

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