《给同学画漫画》教案 黄湾镇中心小学 张艾琳 一、 教学目标 知识与技能：欣赏漫画作品，初步了解漫画的特点。 过程与方法：通过对漫画的学习与理解，掌握漫画夸张变形的表现手法，并能根据同学的面部特征画一幅有趣的肖像漫画，培养学生的观察力、概括力、创造力。 情感态度与价值观：培养学生以幽默的心态面对生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 二、重点难点 重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 难点：观察、概括人物的面部特征，并展开想象进行夸张和变形，画出形象幽默的肖像漫画。 三、教学过程 活动1初识漫画特点 1、 播放视频，多张漫画展示 2、 说说你看到的图片是什么绘画形式？说说你看后的感受？ （漫画形式，讽刺、幽默） 3、小结：像这种让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。 4、 出示几张肖像漫画，猜猜他们是谁？ （周杰伦、马云……） 5、 这些漫画好笑吗？为什么？ （夸张、变形） 6、小结：让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。肖像漫画是漫画的其中一种，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。今天我们就来给身边的同学画一张漫画。 7、出示课题《给同学画漫画》 活动2学习漫画技巧 技巧1：夸张变形 （1）出示马季的照片与漫画，观察并说说漫画与照片的区别 （线条简练、夸张、变形） （2）说说马季的脸部特征在漫画中是怎么表现的？ （脸大，胖，小眼睛，双下巴） （2）出示马三立的照片，说说特征，你会如何来画他？ （脸长，瘦，小眼睛，大耳朵。 脸更长，眼睛更小……夸张变形法） （3）说说漫画使用夸张的方法 （胖的更胖、瘦的更瘦、大的更大、小的更小、长的更长、圆的更圆……） （4）仔细看一看这两位人物的脸型是用什么基本型来概括的？ （马三立：三角形、倒梯形 马季：六边形、水滴形） （5）小结：在画漫画时，抓住人物面部的主要特征进行夸张变形。 （5）作业：组织学生互相看一看，选择一位同学 快速地将他的脸型运用夸张变形的手法画出来 教师同时在黑板上画一位学生的脸型 技巧2：疯狂表情 （1）请一位同学上台，只能用面部表情来表演情绪。 1英语试卷发下来了！哇！我考了96分！你的表情？ ○2哦原来是看错了，应该是69分！你的表情又是？ ○（2）说说情绪的变化？你是怎么知道他的情绪的？ （是从高兴到失落伤心，从五官变化体现的。） （3）出示各种表情图 （5）小结：人物的表情主要是通过眉毛、眼睛、嘴巴的组合变化表现的。 （6）作业：在原来的脸型上，添加上具有同学五官特点的表情。 教师同时在黑板上添加。 技巧3：想象替代 （1）出示《数学家与艺术家》、《卓别林》作品，观察并思考 提问：这几幅漫画肖像在构思上哪里不一样？ （巧妙运用人物的职业、身份、性格等信息突出人物特点） （2）想象替代法 （3）小结：在画漫画时，抓住人物面部的主要特征进行夸张变形的同时，还可以加上自己的想象，巧妙运用人物的职业、身份、性格等信息突出人物特点 （4）作业：给画的这位同学添加上他的特点性格爱好等，使他更具活力。 活动3张贴漫画作品 作品贴到黑板上，展示“我的同学”漫画作品。 学生互相欣赏作品。 活动4评选漫画画家 1、作品点评 自评：介绍一下自己画的是谁，对他进行了怎样的夸张变形。 互评：请4人一小组讨论谁的画得好，选一代表上来投票。 2、 评出最佳夸张奖、最佳人物奖 活动5拓展漫画视野 1、漫画分为情节漫画和肖像漫画，今天学的是肖像漫画。 2、欣赏一幅情节漫画：漫画幽默的背后往往还蕴涵深层意义，所谓逗人发笑，引人思考。 活动6【小结】 小结：今天的美术课每位同学都成为了小小幽默大师，希望你们能永远拥有一颗幽默的心，在快乐的生活和学习中健康地成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a07778692d3f5727a5e9856a561252d380eb2037.html