少年风采，熠熠闪光 ——怎样写少年风貌 【导写】 青少年是美丽的，稚嫩、艳丽、神采奕奕、光彩夺目。可是，青少年最美的，还不是那容貌和风姿。在他们的言谈举止中，青春的火焰熠熠发光，显露出青少年的蓬勃朝气、豪爽的气度、朴实的情意、纯正的爱心。这就是我们这一代青少年的风采。作文就要赞美青少年朋友们的精神品质和展现出来的风格、面貌。 写青少年的风采，必须结合个性特点。个性特点写得突出、具体，文章才会有血有肉，不会陷于空乏、一般化。因此，动手写作前，心中必须明确主人公的个性是怎样的。在表达中，要通过对个性特点的形象表述和具体事例的生动描绘，来反映好思想、好品格。这些个性特点往往表现在习惯上、言谈中以及举止行为上，等等。 如写“班上的‘小管家’”应着重表现负责的精神、精细的作风和良好的管理方法等。 写“他热在心里”可着重写他对集体活动、公益事业的关心，他在表面上不一定很显露，但内心却百般关切。 写“她是‘有心人’”应写她在学习上、在工作上，或在公众事务上，都注意观察积累、分析研究。 写“他就是风风火火的”，宜突出性格上的豪迈、开朗、粗犷等特点。 【范文】 《同桌》 唉，老师怎么让我和她坐一桌呢？她可是我班最凶的女生！就因为这，大伙都叫她“虎妞”，也许她的确像“虎妞”那么凶吧！想到这，我偷偷地看了她一眼，他正埋头写着什么，那长长的瓜子脸，微微上翘的鼻子，还有那一张能说会道的尖嘴，在我眼里都觉得有些讨厌。谁让她做我的同桌呢! 我俩太太平平地过了两天，彼此倒也合得来，只是没有朋友间的亲密，这对我来说是最头痛的了，因为我太喜欢说笑了，一刻也不肯闲着，可跟她在一起怎么说笑得起来呢？ 一天自修课，我正在看书，她从外面进来，三步两步跑到座位上，朝我挤了挤眼说：“嗳，你知道不？上次科学竞赛你得了第3名，刘老师在写红纸呢，我亲眼看见的，我班就你一个，可真棒！”她连珠炮似地说了一大通，引得同学们都来问。我嘴里不说，可心里真高兴。听着她眉飞色舞的解说，我倒觉得她不讨厌了。起码，她对同学还有点关心。 我班的男生只有十来个，号称“一班人马”。好事一起做，坏事也一块干。这不，下课了他们又把一些女生课桌上的铅笔盒、书藏了起来，我的英语书也不翼而飞，急得我不知怎么才好，东找西找，不知在哪儿，也不敢向男生要。于是便哀求我的同桌。她二话没说，站起来就向一个男生走去。这个男生好机灵，手一动将把书转移了。“虎妞”毫不示弱，一步上前，把那男生的胳膊攥住了，嘴里大声嚷着： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a16d6aed944bcf84b9d528ea81c758f5f71f2947.html