本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 学期末的我是同学在学期结束时进行自我总结和反思； 我的进展目标是同学在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我进展目标。 1 北京一六一中学高中综合素养评价信息采集表 一、 新学期伊始的我 思想道德指同学在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人 “新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的进展目标等两部分组成。 的指导和关心下，根据社会进展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶， 刚开学时的我是同学在新学期开头时的自我描述，主要展现自己的突出表渐渐形成的道德品质和公民素养。 现，并指出存在的主要问题。其中，高一班级第一学期的内容包括CMIS系 思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评统内容和同学的自我熟悉，其他班级每学期的内容是同学在上学期自我反思价，参加者包括同学本人、班级同学、老师、同学家长以及社会有关部门的基础上，参照国家和学校对高中同学的要求，结合家长和班主任的评语，和人士（社会有关部门和人士主要供应同学在社会上的突出表现等信息）。 对自己的现状作简要描述。 建立和使用《思想道德事迹记录袋》，搜集、保存同学思想道德进展的事 我的进展目标包括同学在本学期的自我进展设计和家长的期望。同学要结迹资料。 合自己的实际状况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实 评价要素： 现的进展目标。 1．道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守 学期结束时的我“学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、法、诚恳守信、维护公德、关怀集体 家长评语和期望以及我的进展目标等子栏目组成。 第 1 页 共 3 页 北京市综合素质评价 本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 2．公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；乐观参与公益活动；具有社会责任感；爱护环境 四、 学业成就 “学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记录等3部分。 2 五、合作与沟通 沟通与合作指同学能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，并能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。 合作与沟通评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参加者包括同学本人、班级同学、老师、同学家长。 评价要素： 1．自我熟悉与调控：了解自我；调控自我 2．同伴熟悉与沟通：了解、关怀同伴；敬重、理解他人；明辨是非，正常交往；与同伴的沟通；与同伴的合作 六、 运动与健康 运动与健康以身体练习为主要手段、以增进同学健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养训练和培育德智体美全面进展人才不行缺少的重要途径。它对于同学增进身体健康、增加社会适应力量、获得体育与健康学问和技能具有极为重要的作用。 3 七、 审美与表现 审美与表现指同学能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参加者包括同学本人、班级同学、老师、同学家长。同时记录同学在学校或社会参与艺术活动的表现及作品，客观反映同学的审美与表现力量。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a21ade35b7daa58da0116c175f0e7cd184251802.html