北师版语文第9 册第 6 单元 语文天地 《统筹方法》 教案 课 题 设计者 学习目标 统筹方法 课 型 阅读课 所在学校 1、学习本文举例子、列图表的说明方法,了解统筹方法的简单原理 2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。 3、培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。 学习重点 学习难点 学前教师 准备 学生 流程及时间 通过合作、质疑、探究,了解统筹方法的简单原理,认识统筹方法在现实社会中的重要作用 学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。 收集资料,准备教学案和多媒体课件。 结合导学提纲课前自学。 教师活动 1、有谁知道“田忌赛马”的故事? 2、总结:古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法” 学生活动 1、叙述《田忌赛马》这一小故事。 二次修改 一、引入 (5分钟) 3、指名简单介绍作者华罗庚。(注意“庚”字的书写)2、资料交流:说说自己出示课件。 1、展示导读提纲 1).你觉得文中那些字词需要积累掌握?你了解作者吗? 2).本文的说明对象是什么?作者是怎样把它说明白的? 3).应用统筹方法有什么好处呢? 4).学习了本文后你有了那些感悟? 2、教师及时巡视,针对出现的问题进行及时引导。 3、先自学再讨论,有了困惑后再探究交流、质疑。 对华罗庚的了解。 二、初读 (10分钟) 三、积累 (5分钟) 提问:你觉得文中那些字词和句子需要积累掌握? 课件出示积累的词语、句子。(实用、管理、工序、统筹、错综复杂、千头万绪 “万事俱备只欠东风”) 1、读完课文,有谁能告诉大家什么是“统筹方法”? 2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的”? (举例子) 追问:举了什么例子? 1、速读课文,引用原文回答。 2、结合文中所举的例子——“泡茶”小组合作学习,体会作者对每一次例子进行的分析。 3、结合课文内容,理解“列图表”这一说明方法。 自主积累后,进行交流 四、精读课文(20分钟) (泡茶) 3、“泡茶”的例子作者用了几次?分别对每一次的例子进行分析,要求找出每个例子的结束语。(课件出示“泡茶”图表。) 4、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么?它们各自有什么作用?(课件出示:举例子:化抽象为具体;列图表:直观、简洁) 5、提问:第12自然段的“其他方面”你认为还有哪些? 1、课件出示:动脑筋(有三张饼,每张饼的一面烤熟需要一分钟,那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟,现在有两个烤炉,请问最快几分钟,能把三张饼全烤熟?) 2、结束语:华罗庚老先生说:“天才由于积累,聪明在于勤奋”。“树老易空,人老易松,科学之道,戒之以空,戒之以松,我愿一辈子从实而终 .”他又说:“发白才知智叟呆,埋头苦干向未来。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”可见,勤奋是成功的必由之路。让我们在错综复杂的社会生活中,勤奋学习,通力合作,为成功打下坚实的基础! 结合自己收集到的“统筹方法”的应用。 将其过程进行合理设计,列出图标,并辅助说明文字。 五拓展运用 板书设计 教学后记 统筹方法 举例子 (化抽象为具体) 说明方法: 列图表 ( 直观、简洁) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a2998813a55177232f60ddccda38376bae1fe07c.html