【教育随笔】老师,你懂得孩子的心理吗-

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教育随笔】老师,你懂得孩子的心理吗?

教育随笔】老师,你懂得孩子的心理吗? 汪新生

孩子的心灵纯洁如玉,孩子的心理奇妙无穷,一说起这个话题,我不禁想起《从百草园到三味书屋》这篇课文来,文章写“我”对百草园的向往:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”其实也就是一个极普通的园子,而在孩子看来,却是心中的神往之地。“我”听长妈妈讲“美女蛇的故事”,“ 答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。”多么神奇莫测的故事啊!“我”到了三味书屋读书后,有了一些束缚,却也有一些孩子觉得好玩的事,比如下课后跑到书屋后面的园子折腊梅、捉苍蝇喂蚂蚁,先生读书入迷之时,“我”便偷偷地在下面画画,“我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样”鲁迅先生给他的散文集取名《朝花夕拾》,妙不可言,人到中年,岁月沧桑,回味童年时光,那是人生中最美好的日子。鲁迅是一个深谙儿童心理的作家,他完全站在儿童立场,把一个七八岁孩子入学前后所见所闻所想写得如此活灵活现,充满童趣,令读者回味不尽。

回首自己的从教生涯,因为不懂得孩子的心理,做过一些错事。1984年冬,我在闪里“大坑”教学点任教,那时的我18岁,是个高考落榜初出茅庐的愣头青,根本不懂得什么教育学、心理学。一个叫叶国雄的男孩子早读迟到了,我见了火冒三丈,不由分说把他赶了出去,还把他的火桶(祁门人用木板制作的烤火工具)扔到了教室外面。孩子哭着跑回家,三天不肯来上学。后来听家长说,才得知孩子的妈妈是离婚后嫁到这儿来的,国雄那天迟到是因为感冒发烧睡迟了。事后我诚恳地向家长道了歉,把孩子请回了校园。尽管这件事情过去了三十多年,但我却终生不忘,因为这是我从教之路上犯下的第一次错误,它告诉我粗暴地对待孩子,会严重伤害孩子的心灵,弄不好会贻害孩子的终生,在孩子的心上撒下雾霾般的阴影。

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十年后,我师范毕业来到箬坑中学任教,担任初一2班的班主任。(www.fwsir.com)记得19954月,学校举行爱国主义读书演讲比赛,班上有个叫小娟的学生作为班级选手参赛。小娟上进心强,演讲有声有色,获得了第一名,按规定应代表学校去县里参赛。可是有两三个评委认为那个第二名的学生演讲技巧更好些,于是学校就取消了小娟参加县级比赛的资格。当时在我看来,这是小事一桩,就直截了当地告诉了小娟。意料不到的是,小娟特别好强,在教室里把奖状撕得粉碎!她伤心欲绝,不停同学的劝阻,一口气飞奔到离学校不远的大河边,要跳河轻生!多么可怕的事情,能不能去县里比赛,在大人看来没有那么重要,可是在孩子的心里却是大于天的事啊!老师随意的一个决定,否定了孩子一个月来付出的辛苦,打击了孩子积极进取的上进心,让她在班级、在同学面前颜面扫地!每个孩子都是一个不可复制的生命个体,在他们看来,老师是世界上最公平、最值得信任的人,所以在教育实践中,每一个教师都要低下身子,倾听孩子的声音,站在孩子的角度思考问题,切不可一意孤行,轻率地做出有损学生尊严的决定。

这二十多年来,我一直在初中任教,可是我越来越感觉到儿童的心灵世界丰富无比,如果不好好研究儿童的心理,教育规律办事,那么启蒙教育就会误事,甚至会影响孩子的一生。我在另一篇文章中曾经写到,我女儿从2岁开始,至少有四五年时间,一回家就一个人拿着小刀削粉笔,把粉笔灰包在纸里,说是做“老鼠药”,好在我和夫人当时没有横加干涉,任其自然。至今回想起来,我只能用好奇心来解释这件事,越想越觉得神奇!那么简单枯燥的一件事,孩子为什么几年的时间乐此不疲呢?启蒙教育对于每个人的成长,作用不可估量,幼儿园和小学低年级教师要好好学习儿童心理学保护好奇心比灌输那些所谓的“知识”重要的多,夸张一点说,教师过多的管束和限制就会消灭一个个牛顿和爱迪生的诞生。基于此,近些年来,国家连续发文,再三强调,幼儿园教育必须坚决“去小学化”,要让可爱的孩子们在快乐的唱歌、舞蹈、游戏中获得快乐,而不是动辄去学拼音、算数,过早地限制了孩子思维的开发和想象力的培养。 苏霍姆林斯基说过: “儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者”。自由和探索是儿童的天性和本义,教育就要顺应这种天性,坚守这一本义,引导他们进一步去探索和发现。李镇西老师在不同的场合,强烈呼

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教育工作者一定要坚持“儿童立场”,从学校规划、校园布局到课堂教学、活动开展,都要站在孩子的立场,遵守教育规律,才能赢得孩子们的喜欢,才能让学校成为孩子们心中最美好、最快乐的精神家园。

老师,你懂得了孩子的心理,你就抓住了教育的牛鼻子,你的教育就成功了一半。

作者简介:汪新生,祁门县古溪学校校长,中国陶行知研究会农村教育验专委会理事,中学语文高级教师。



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