课后作业A-《大自然的声音》 一、看拼音，写词语。 yǎn zòu （ ） fēnɡ qín（ ） wēn róu（ ） jī dònɡ（ ） yuè qì（ ） qiāo dǎ（ ） 二、辨字组词。 受（ ）爱（ ） 击（ ）出（ ） 滴（ ）摘（ ） 鸣（ ）鸡（ ） 三、照样子，写出描写声音的词语。 1.淙淙 __________ __________ 2.唧哩哩 __________ __________ 3.叽叽喳喳 __________ __________ 四、按要求完成练习。 1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子） _______，是_____________，他会_____________________________________。 2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 （1）这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。 （2）在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。 _________，听听_____________________________________________________。 五、阅读理解。 （一）课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1.选段是围绕“________________________”这句话来写的。 2.画“____”的句子运用的修辞方法是______。句中的“他”指的是_________。 3.小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“____________”“____________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的__________，唱到波澜壮阔的__________，水越来越__________，发出的声音越来越__________。 （二）课外阅读。 你一定会听见的 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。 你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？ 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？ 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。 但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。 别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…… 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！ 1.画“____”的句子把__________和__________当作人来写，这是__________ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a323e905ae02de80d4d8d15abe23482fb4da02ef.html