4你是人间的四月天(优秀教学设计)

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4 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂

教学目标:

1培养学生阅读诗歌的兴趣理解诗歌的内涵。感知诗歌的情感意蕴初步领会诗歌特有的内在美感。

2通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过对诗歌的诵读和赏析品味其语言特质和写作风格。

3理解含义深刻的句子体会诗歌的思想感情。

教学重点:体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的清新的、富有情意的意象。 教学难点:诗歌运用的意象和写作手法。 教学方法:诵读法、讨论法、点拨法。

课前准备:林徽因的资料介绍、幻灯片、视频多媒体课件。 课时安排:1课时 一、新课导入:

有这样一种美丽逾越漫长的时空仿佛定格在回眸的瞬间;有这样一种聪慧绕过激荡的暗流徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟穿过康桥的夜雾遥望远方时便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫在古雅的庙店低眉沉思时便绘入梁思成的图纸;她与文学斗金岳霖的情谊被赞为人与人之间关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人一个入木三分的评论家是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》 二、作者简介:

林徽因(19041955)中国著名的建筑学家和文学中国第一位女性建筑学家被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。学方面她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。其中《你是人间的四月天》最为大众熟知广为传诵。

三、文本链接:

《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作最初发表于《学文》一卷一期(193445)。关于这首诗有两种说法:一说是为悼念徐志摩而作以怀念挚友;一说是为儿子梁从诫的出生而作以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗是为已在天国的徐志摩而作。另一方面林徽因是一个母亲有着对孩子强烈的母爱为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

四、整体感知课文:

1听课文朗读整体感知诗歌内容。 2学生练习自由朗诵。

3指导学生朗读读出意蕴读出情感。 4讨论交流:

(1)通过这首诗歌你头脑中产生出哪些画面?

(2)这首诗歌表达了诗人怎样的感情?






五、诗歌欣赏:

1说一说诗歌描绘了哪些优美的画面。

诗歌共分五节声音可以点亮周围的风而轻灵是由声音的脆质导向画面的光艳在通感中交舞着变的是春天的面相这一组文字中由对人的怀想引向声音又借助声音引向春光交舞着变是写场景构成了一个热闹的开端。

接着换了一个场面其实是一个黄昏但不是凄冷的黄昏而是温暖微醺的黄昏星闪雨洒是一种湿润的感觉是早春的感觉。

三、四两节转入对春天和人的双重赞美这实际上是诗的主题的呈现即歌颂心目中的你。把你的喜悦和春天的娉婷鹅黄新鲜初放芽的绿揉在一起那春的特质便是你的面貌于是你获得了鲜妍天真庄严柔嫩喜悦的赞美最关键的两组意象在这里出现你是夜夜的月圆你梦期待中白莲

第五节的声音很清晰很明朗。你是一树一树的花开是燕在梁间呢喃——你是爱是暖是希望你是人间的四月天!我们会注意到在这一节中不同的意象得到了统一一树一树的花开四月天统一在希望这三个词中。

四月是温暖的季节诗歌中出现了十二处只出现了开始的一处字。但是才是主题这一主题在最后一节落在这是这首诗的一层秘密。在表面的鲜妍轻灵和温醺的四月天的是

2画出表示颜色的词语说说它们带给你的阅读感受。

直接展示色彩的词语有鲜妍、鹅黄、绿、白莲我们对这些色彩进行光谱分析会发现它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的都与人的温暖的心理感受相关带给人们一种稳定的甚至慵懒的感受。这种色彩的温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲要与诗人的声音共鸣成呢喃与笑声才更加美好。

六、文章主旨:

诗人用了重重叠叠的比喻和意象将四月的活泼与清丽完美地展现在了大家面前抒发了心中对儿子(或朋友)的喜爱和赞美。 、课堂练习:ppt显示习题,师引导完成并掌握学生学习情况。 八、作业设计:背诵课文 、板书设计:

风烟星雨图——柔美欣喜

你是人间的四月天月夜花开图——鲜妍温馨

雪后新绿图——复苏眷恋花开燕语图——希望

春光风舞图——轻灵




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