Word文档 三年级《咏柳》知识点大全 《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比方的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。友爱的读者， 似：犹如，好像。 简介： 贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙下面给大家共享关于三年级语文咏柳学问点，欢迎阅读! 三年级《咏柳》原文 原文： 咏柳/柳枝词 唐代：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 三年级《咏柳》学问点 译文： 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，犹如奇异的剪刀。 解释： 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比方春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，装扮。 一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不愿定表示精确的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清爽潇洒，的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。 三年级《咏柳》教案 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的奇妙，从而激发其疼惜树木，爱惜自然，宠爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、把握学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学预备： 灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒 教学过程： 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：如今是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听? 同学们，背得很好，今日我们再来学一首《咏柳》(板书) 1 / 2 Word文档 二、解题知人，感受美 出示灯片，观看图画，说说画了什么? 解题：诗人贺知章也和同学们一样宠爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介 三年级《咏柳》学问点大全 绍) 三、逐句解释，理解美 1、范读全诗 2、学生试读，边读边思索，提出不懂的地方 3、师生释词 4、析句 第一、二句用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么? 5、请学生说说这首诗的意思。 四、赏境诵读，抒发美。 1、教师诵读，配上音乐。 2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么奇异，请同学们带着宠爱柳树，宠爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业： ⑴抄古诗试背 ⑴选择学校中一种植物试作诗一首 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3b34c387075a417866fb84ae45c3b3567ecddca.html