语文月考参考答案 1. C 2．答案： D A 酒垆 豆蔻词工 落日熔金 B 金风玉露 C 震撼 融和天气 歌功颂德 3．D（"趋向"指 朝某个方向发展，"取向"指选择确定事物的某个部分或方面、方向；句子意在表现"核心价值"的内涵，即所做出的取舍，故应使用"取向"。"纵然"的意思是"即使"，表假设关系；"固然"表示承认某个事实，引起下文转折。"违反"指不遵守、不符合，多与法则、规程、制度、政策等搭配；"违犯"指违背触犯，多与法规、法令等搭配。） 4．B（"暴殄天物"指任意糟蹋东西，不知爱惜。A."如火如荼"形容旺盛、热烈或激烈；用以表现微信发展迅猛不合语境，可使用"如日中天"。C."曲尽其妙"是指把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来，形容表达能力很强；在句中不能用来陈述"歌曲"，属望文生义。D."势如破竹"比喻节节胜利，毫无阻碍；属对象误用。） 5．C（A.成分残缺，应删除"随着"。B.句式杂糅，应在"建议"后加逗号断开，并在"很快被中央采纳"前加"这一建议"；或者在"联合提出"后加"的"字。D.搭配不当，应将"问题"改为"局面、困境"等，或者将"大大缓解"改为"解决"。） 6.解析：答案：C A．“(英国称福克兰群岛)”应放在“主权”前面；B.“地区冲突”后的顿号应改为逗号；D.“群体”后的冒号应改为破折号(冒号用在解释性分句之间，要么是对前文的总括，要么是分项叙述；破折号后应是补充说明的成分)。 7．C 三、（ 12分） 8.Ａ 9．A（致：送达） 10．D（均为代词，可译为"他们的""自己的"。A.副词，却、竟然。 ∕ 副词，于是、就。B.连词，表修饰 ∕ 介词，用。C.动词，成为 ∕ 介词，给，替） 11．B.（①说的是"中贵人"，③说的是"先夫人"，④说的是乌氏先祖。） 12．C（"左武卫大将军"是乌氏先祖唐初的乌察，从下文看，其父生前曾还被授予"右威卫将军"等职。） 四、（24分） 13．（1）他们的后代有去江南的，在鄱阳安家；居住在北方的，在张掖安家；有的进入夷狄之国，成为君长。 （2）史思明又反叛了（唐朝），乌承玼与其兄乌承恩谋划杀死史思明。事情败露，被灭族，尚书乌承玼独自逃出得以免死。 14.（1）. 提示：品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）提示：托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 译文： 据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤凰”。 清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山岗上。 它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。 此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来。 一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往回飞。 它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的悲伤真的让我伤心难过啊！ 15. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。乍暖还寒时候，最难将息。自胡马窥江去后；废池乔木，犹厌言兵 16、答案：河北临西校园国学诵读成常态。 17．答案示例：草原的新绿／初升的太阳／暴风雨中的闪电／年轻是银(4分) 18.（示例）：赞成理由：孝敬父母及长辈的风气淡化乃至丧失，已是无可否认的事实；北大此 1 项新规，对传承中华民族传统美德有一定的引导作用。 反对理由：无法量化标准，助长歪风邪气；变相鼓励家长、孩子搞形式主义，被动造假。 六、(18分) 19. ① 设计的“局”绝； ② 偷盗的人绝； ③ 案件始终未破，成为绝案。（每点2分，答出两点并作合理分析即可；满分4分） 20. (1)运用肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍。 （2）运用语言描写，表现了老头子的演技高超。（每条2分，请酌情赋分；答其他细节描写言之成理也可） 21. 开头写故事发生地“人头极杂，邪事横生”，暗示故事没有看到的那么简单；开头写青年男女刚刚搬来，“邻居也不知他们姓甚名谁”，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔；老头子三人“面色都凶”为下文揭示三人身份埋下伏笔。（4分，每点2分，答出两点即可） 22. 同意删去（1分）。最后一段是作者的议论评价，删去之后故事结构仍然完整，（2分）而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地，（1分）以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味，更能体现其“绝”。（2分） 不同意删去（1分）。最后一段与开头首尾呼应，文章结构更加严谨；（2分）加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向，（2分）帮助读者更好地理解故事。（1分）（只表明态度不加分析不给分） 七、作文审题立意 （1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 （2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 （3）辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a40f8494783e0912a3162a13.html