禁止手机进校园心得体会 近日学校通知规定，“中小学生原则上不准带手机进学校 ，学校不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”。这则规定赢得了家长的称赞，引起了社会的热议。 手机本为方便家校联系，现实中却成了一些孩子课上“摸鱼”、课下沉迷的“游戏机”“聊天器”，成了一些教师布置作业赋压家长的“省事器”。如何避免这些问题，教育部这剂药方令不少人长舒了口气。 中小学生本就是个自控能力差的群体，过早接触手机，容易使其在家长不注意的时候利用手机玩游戏或百度查找作业答案，不仅起不到积极作用，反而会影响学业甚至身心健康。学生家长作为学生课后学习的监督者，因为学校通过手机布置作业，打印、签字、打卡等等成为了其工作之余，的中心，因而变得尽力交瘁。 禁止手机入校园，各地各学校在落实中，需下一番绣花功夫，既要严格执行，也要避免“层层加码”，莫将“原则上”变成“一刀切”。 学生的健康成长离不开学校和家长的共同参与，需要双方及时沟通，很多时候还是需要手机来建立桥梁。家长不能以这次规定为“挡箭牌”，摆脱学生学习参与者的身份。 手机等电子设备本身并不是“问题”，它们在加强沟通、教学智能化信息化中仍大有用武之地，关键是如何管好、用好，让电子设备从成长路上的“拦路虎”变成“好伙伴”。 有人建议，在设计上可以参考老人机理念，来发布适合学生的手机，方便学生与家人的沟通联系。这样也能发挥学生带手机的初衷，也符合当前社会人群的需求。反过来看，学生沉溺手机，大部分是被一些APP所迷惑，所以，在限制手机入校园的同时，是否也应给这些不适合未成年的平台设置一些门槛，是值得大家深思的。 保护未成年的身心健康，不能只靠学校的规定，还得需要社会的共同努力和关注。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a53d4e832b4ac850ad02de80d4d8d15abf23004d.html