工业革命对人类社会及设计的影响 西方国家的工业革命是1760年左右从英国开始发展的，一直延续到1840年，共有近百年的发展时间。这场革命其实是一场以能源革新为中心的技术大变革。在西方主要国家里，特别是在英国，因为新能源的采用，从而引发了技术和工业的一连串革新，极大地促进了生产力的发展，从而从根本上动摇了欧洲封建主义的根基，奠定了现代资本主义的发展基础。新机器的发明和使用，特别是采用新能源的机器，比如蒸汽机、内燃机的使用，极大地促进了生产力的发展，刺激了西方经济的高速发展。詹姆斯·瓦特(James Watt, 1736-1819)发明蒸汽机，完全取代7陈旧的动物牵引和单纯的水力推动等旧能源}19世纪中，蒸气能源的使用比18世纪增加了100倍以上，成为西方能源的主要方式。19世纪的最后30年中，以汽油为主的内燃机和新发明的电动机更成为主要的动力来源，这些新能源又促成了新机械的发明，比如汽车、飞机等等，从根本上改变了产业结构，改变了传统的生产方式，推动了生产力高速发展。新的材料，如钢材、合金材料、玻瑞建材、混凝土等也不断发明出来，在制造业和建筑业得到广泛运用。随着生产方式的改变，劳动分工就越来越精细，出现了许多以前没有的新技术职业。与此同时，生产力的发展和国民经济的蓬勃，必然会导致社会结构的改变，欧洲各国，特别是西欧各国，都迅速地摆脱了封建时代，进人生机勃勃的资本主义阶段。 19世纪初的瓦特蒸汽机 詹姆斯·瓦特 现代的人类生活基本全部都受到机械化流水生产装配的影响。这个影响是非常深刻的，我们身边的几乎所有的工业产品，都是通过这种生产方式制造出来的，而这种生产方式，则是工业革命的最重要成果，因此，可以说工业革命改变了人类社会和物质文明的发展进程。工业革命以前的人类，因为生产手段落后，因此无法享受工业化带来的批量生产的廉价产品。长期以来，产品的生产是一个漫长的过程，而影响生产发展的主要原因是能源结构:工业革命以前，人类主要的能源无非是动物(比如牛、马)、人力和少数使用的风力、水力，主要的能源结构是畜力和人力，根本没有办法大幅度地提高产量，产品因而也就比较昂贵。工业革命的核心内容是新能源的采用，比如蒸气、水力和比较晚一些的电力，这些能源一旦使用在制造业上，立即产生了革命的结果，产量成百倍、成千倍地增加，大量的工业产品源源不断地从工厂送到市场，而价格也日益降低到整个社会所能接受的水平。到19世纪下半期，畜力和人力在西方国家逐渐被蒸气动力取代，20世纪更是电力的世纪。 工业革命带来的生产力解放，直接导致了新的社会阶级关系产生，因而也就导致了新的社会革命。1776年美国的独立，1789年法国大革命，都是工业革命造成的直接后果，这些新的资产阶级国家进一步发展生产，推动科学技术发明，建立新工厂，从而使西方社会逐渐摆脱了长期的封建阶段，进人到资本主义的鼎盛发展时期。 随着工业革命的进展，新的发明创造层出不穷，19世纪注定是一个大变革的世纪，电的发明、电灯电话的发明、汽车的发明，都导致了20世纪的巨大发展。而工厂为了达到高批量的生产水准，也引人了新的管理方法，企业结构也出现了巨大的改革。 随着生产力的改善，社会总收人水平也急剧提高，平均收人比18世纪增长了好多倍。社会成员中的一部分成为收人稳定的中产阶层，他们的文化教育水平和娱乐水平、消费水平提高，作为日益成为社会的主要部分的这个庞大的中产阶级的产生，对于社会生产需求造成很大刺激。商品的需求直接影响了设计，大量的产品需要重新设计，产品需要精良的包装，产品需要广告促进销售，与此同时，这些新的中产阶级也日益成为印刷出版物的主要对象。他们阅读大量的科学技术著作、小说、诗歌、杂志、报纸，为了满足他们的阅读需求，不但出版发行业高度发展，而且围绕出版业的平面设计业也得到大幅度的发展。因此可以说，现代平面设计是工业革命的直接后果。 伴随着工业的发展，都市成倍地急进扩大，城市不再仅仅是消费中心，也变成了生产的中心。大量农民离乡背井来到城市，寻找工厂工作。依附干农庄的贵族阶级被严重削弱，而工厂资产阶级则成为经济、政治、社会的新主导力量。当然，作为资本主义发展的一个必然结果，就是贫富悬殊，工人阶级劳动和生活条件的极端恶劣化，不少西方工人，不得不每天工作13个小时以上，为了满足巨大的廉价劳动力市场的需求，妇女和儿童也被迫在条件恶劣的工厂中长时间劳动，领取比男工更加低的工资报酬。19世纪中，为劳苦大众、工人阶级要求合理的工作和生活条件，成为社会改革的中心。 城市居民具有越来越强的驹买力，成为商品生产的主要目标，这种越来越大的需求，又反过来促进了技术的改进和发展。批量化生产、降低生产成本和科学管理都被引人到生产过程之中。越来越廉价的批量生产商品刺激了大众市场的形成，流通顺畅，交易频繁。在发达的市场活动中，人们开始发现他们逐步被日新月异的产品、建筑、都市从自然中分离开来，原来赖以生存的自然环境不复存在，取而代之的是钢筋混凝土森林的都市和金属制品的包围。因此，少数知识分子开始要求回归自然，回归传统。也有不少人开始重视人的质量，而不仅仅是数量，直接结果之一，就是对于教育普及的推动。 1776年美国独立和1789年法国大革命之后，这两个国家都对国民教育进行了大幅度的改革。除了法国和美国以外，其他欧洲国家也开始执行小学和中学的义务教育制度，以提高国民整体的文化与教育水准，达到改善国民素质的目的， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a558a306e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5b1.html