课题 12 课型 新课 学生姓名 上课时间（课时） 【自主预习】 一、蒙古的统一简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。 导学理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献 目标 探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。 重点 元朝的建立、行省制度、民族融合 难点 行省制度 （阅读课本６６—６７页） 1、蒙古族生活在 上， 统一蒙古。 年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称 ，建立蒙古国，结束了蒙古草原长期混战的局面。 二、元朝的建立（本课重点阅读课本６7—６９页） 2、成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡 和 。 年 建立元朝，次年定都 他就是 。1276年，元军占领临安， 灭亡。抗战派大臣 继续抗元。并写下了流传千古的《 》。 3、元世祖重视 ，治理 ，推广 ，开凿运河。开凿运河的目的： ，粮船可从 直通 ， 是政治中心又是商业大都市。《 》描述了大都的繁华。 4、元朝在政治上实行行省制。目的： 。元世祖在中央设 ，在地方设 简称 。我国省级行政区的设立，首先开始于 。 正式成为元朝的行政区域。还加强了对 的管辖。 三、民族融合的发展（本课重点阅读教材69页） 5、元朝民族融合的表现及作用：（此题写在课本69页标题旁边） ①汉族人开发边疆 ②边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处 ③黄河流域的 族和 族与汉族融合 ④新的民族—— 形成。 作用：（1） （2） 有利于统一多民族国家的巩固。 小组评价 评价人签字 【识记基础知识】：认真识记上述预习知识，小组内抽背。 【合作探究】： 本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。 【练习反馈】 1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 2、我国省级行政区的设立开始于 3、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在 A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝 A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D元朝 4、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝 A、统一全国，疆域辽阔 B、文化事业发展 C、中外交往频繁 D、民族融合发展 5、一位生活在元朝大都的商人，他不可能有的经历是 A、到江南贩运棉布 B、经运河到杭州游览 C、从刘家港海运大米到直沽 D、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待 6、下列历史人物实现国家统一的是 A、赵匡胤 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈 【作业布置】：预习下一课，完成基础知识。 【课后反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a619e844bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de68.html