学校社会工作在中职教育中的介入空间--以四川省M校为例 余超 【期刊名称】《青年与社会：下》 【年(卷),期】2014(000)004 【摘 要】文章通过对四川省M学校多名接受近一年学校社工服务的同学的调研，结合多位学校社工的服务经历，以优势视角为出发点，结合服务对象的案例，透过呈现学校社工的服务内容和服务方式以及来自老师、学生、社工三方的反馈，尝试探索未来学校社会工作在中职教育中从学校工作、教师和学生等三方面的介入空间。 【总页数】2页(P157-158) 【作 者】余超 【作者单位】北京师范大学哲学与社会学学院,北京100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G637 【相关文献】 1.社会性别平等理念在中小学性教育师资培训中的介入和影响——以四川省23名性健康教育老师培训为例2.基于三标度法的AHP法在城市空间发展方向决策中的应用——以四川省开江县为例3.学校社会工作在中职教育中的介入空间--以四川省M校为例4.内陆中心城市与周边城市经济发展的空间结构演化——以四川省为例5.多种空间插值法在土地质量地球化学评价中对比分析 ——以四川省叙永县麻城镇和摩尼镇为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6f3b000383567ec102de2bd960590c69fc3d844.html