2022年日语教学工作总结 教学就是教与学，俩者相互联系，不行分割。有教者就必定有学者。同学是被教者的主体。因此，了解和分析同学的状况，做到有针对地教学，想方法使课堂更加生动，使同学易接受，多学习学问。这关键教学的胜利与否。 第一方面，在之前高老师负责教学，同学都习惯她的教学方式方法，后来经过大家的努力，教与学效率大有提高。 其次个方面，同学比较活跃自律性不强，中等生差生较大多数。基础比较薄弱,同学信念缺乏，造成学习主动性不高。您如今阅览的'是〔工作总结〕网感谢您的支持和鼓舞！！！ 第三方面，日语非专业属于文化课。有些同学抱着以后不肯定能有用得上日语看法学习。 面临以上方面，主要是激发同学学习日语的主动性。那如何做到这一点呢？ 语言教学在肯定程度上是比较枯燥的，要求同学首先把握基础单词和语法学问，那么在进行一段时间的学问的把握后，就应当启发同学应用，而应用的过程也就是培育同学制造思维的过程。 比方在教[ぉ名前は何ですか]课时就可以要求同学思索这样状况的哪些应当留意的问题然后通过诵读课文以及通过情景对话来教同学把握询问对方姓名的习惯用语和基本礼节。这样在肯定程度上使课堂上更加生动也激发同学学习爱好。 学校有一部分同学可能要进入日资企业，这样就要求学校不 第 1 页 仅要进行日语教学同时也要求同学应对日企文化以及日本人生活习惯等有所了解，那么，在平常上课时还应教日本企业基本特点；日本人风俗习惯。这样在肯定程度上说又可以激发同学学习爱好和提高综合力量。 以上就是我这个学期教学工作总结。当然有些地方缺乏。盼望在以后日子里，在领导们的领导下和前辈的指导下能取得更好的成果。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a73a546ea6e9856a561252d380eb6294dd88221f.html