2020年幼师教育随笔《爱“插嘴”的睿宝》

时间:2022-12-28 10:31:18 阅读: 最新文章 文档下载
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幼师教育随笔《爱“插嘴”的睿宝》

睿宝喜欢帮助别人,在活动中也是为积极的孩子,所以很受大家的欢迎。可是,由于他语言表达能力强,思维反应快,最近活动中总会出现这样的情况:我讲一句他迫不及待地接下一句;当其他孩子正准备发言时,他会大声地叫嚷着说出答案。对于睿宝的“插嘴”,我提醒过几次,都不见成效。该怎么办呢?我知道,对待这样的孩子不能随意打击他的积极性,不能批评我强制性的让他遵守规则,那样会适得其反。

我想了想,决定单独找睿宝进行谈话,我们之间的谈话,他似懂非懂地点了点头。这次谈话之后,睿宝在活动中确实改变不少,他真的不再随便"插嘴"了,可是,原来思维活跃的睿宝却不再那么活跃了,他在活动中发言的次数也减少了,活动中的热情也大大降低了,这使我陷入了深深的思考。之后,班上进行了“故事大王”的比赛,睿宝讲的故事《三只小猪》非常精彩,其他孩子听得出了神,完全陶醉在故事情节之中。故事讲完后,我便因势利导,让睿宝当回小老师,他学着我平时的样子对大家进行听故事后的提问。毕竟是孩子,他的提问很简单,结果抢着回答的人特别多,孩子们你一句,我一句,弄得他不知道如何是好。我便趁机给全班孩子们上了一节“随便插嘴好不好”的谈话活动,在谈话活动中不时让睿宝说一说感受,“我感觉有点乱”“他们这么吵我听不清谁在说话”看来睿宝小朋友的体会还真不少呢!








有了这次亲身经历,睿宝在活动中随便“插嘴”的次数减少了,他要表达想法时,会等别人说完了再发言,大家给他的掌声也越来越多,慢慢的,我们班的睿宝又回来了。

通过这件事,我领悟到:孩子有时看似不遵守规则,也许并非故意。此案例中的睿宝只是急于要表达自己的内心世界,我们遇到这种情况时千万不能打击他的积极性,而应不失时机地加以引导,给孩子留有思考的余地,让孩子通过自己的亲身体验去发现问题、寻找答案。

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