Diversification and Stratification in Higher Education Institutions： Concept Discrimination and Boundary Ascertainment 作者：孙伦轩[1];陈·巴特尔[2] 作者机构：[1]天津师范大学,天津300387 [2]南开大学,天津300381 出版物刊名：国家教育行政学院学报 页码：22-27页 年卷期：2016年 第10期 主题词：高等学校 多样性 概念辨析 学科之眼 摘要：高等学校的分化、分类和分层是高等教育领域极具理论意义的学术议题。从“学科之眼”的视角看,三者分别遗传了生态学的“适应之眼”、管理学的“效率之眼”和社会学的“平等之眼”,三个“学科之眼”照射到的不同空间范围赋予了它们完全不同的内涵与边界。由此可见,高等学校分化是高校为适应内外环境而寻找合适“生态位”以求得生存的过程;高等学校分类是政府为了增加高校资源配置效率和建立合理秩序而使用的管理手段;高等学校分层则是由于稀缺资源的不平等配置而导致大学间的不平等结构。廓清三个概念的内涵与边界能够为后续的研究提供框架性参考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9233d44a2116c175f0e7cd184254b35effd1a93.html