“教学反思”怎么写？ 反思，是指用批判和审视的目光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判别和选择，从而完本钱人思想观念和行为的稳固、完善和革新。 教学反思，是教员借助举动研讨，不时讨论与处置教学目的、教学工具和自身方面的效果，不时提升教学实际的合理性，使自己成为专家型教员的一种方式和途径。它的基本含义有三点： 第一，以探求和处置教学效果为基点；第二，以追讨教学实际合理性为动力；第三，是片面开展教员的进程.因此，教学反思要求先生〝学会学习〞与教员〝学会教学〞一致同来。 教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教员停止教学前反思时要确定内容、阶段及详细实施方法对先生的需求和满足这些需求的详细目的，以及到达这些目的所需求的动机、教学形式和教学战略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时停止教学方案时列出反思的关键项目。如：第一、需讨教给先生那些关键概念、结论和理想；第二、教学重点难点确实定能否准确；第三、教学内容的深度和范围对先生能否过度；第四、所设计的活动那些有助于到达教学目的；第五、教学内容的出现方式能否契合先生的年龄和心思特征；第六、那些先生需求特别关注；第七、那些条件会影响课的效果…… 教学中反思是教员在教学进程中，对不可预料状况发作停止的反思以及教员在和先生互举措用中，依据先生的学习效果反应，对教学方案停止的调整。不可预料状况发作时，教员要擅长抓住有利于教学方案实施的要素，因势利导，不可让先生牵着鼻子走。依据先生反应对教学方案的修正和调整要适当，不可大修大改。 教学中反思要讨教员全身心肠投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反应信息，快速、灵敏地做出调整和反响。教学中反思教员可运用录音和录象技术，与观察手腕一同为以后的教学后反思提供信息。 教学后反思围绕教学内容、教学进程、教学战略停止。 教学进程方面：1.回想教学是怎样停止的。2．对教学目的的反思：能否到达预期的教学效果。3．对教学实际的反思：能否契合教与学的基本规律。4．对先生的评价与反思：各类先生能否到达了预定目的。5.对执行教学方案状况的反思：改动方案的缘由和方法能否有效，采用别的活动和方法能否更有效。6．对改良措施的反思：教学方案怎样修正会更有效…… 教学战略方面：1．感知环节：教员要看法到教学中存在效果与自己亲密相关。2．了解环节：教员要对自己的教学活动与倡议的实际，行为结果与希冀停止比拟，明白效果根源。3．重组环节：教员要重审教学思想，寻求新战略。4．验证环节：检验新思想、新战略、新方案能否更有效，构成新感知，发现新效果，末尾新循环。 教员教学反思的进程，是教员借助举动研讨，不时讨论与处置教学目的、教学工具和自身方面的效果，不时提升教学实际的合理性，不时提高教学效益和教科研才干，促进教员专业化的进程。也是教员直接探求和处置教学中的实践效果，不时追讨教学实际合理性，片面开展的进程。 提高教员教学反思才干，可以提高教员对教学停止积极、自动中央案、反省、评价、反应、控制和调理的才干，促使先生学会学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa44f5d6f311f18583d049649b6648d7c0c7088e.html