谈谈21世纪如何做一名优秀教师 天下父母，一切为了孩子；为人之师，一切为了学生。21世纪的教师，应有全新的教育理念，重视发展学生的智力，挖掘学生的潜能，关注学生的身心健康，塑造学生的健全人格，培养学生的良好个性，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的接班人，为做一名优秀教师而不懈努力。那么，21世纪如何做一名优秀教师？下面谈谈笔者的一些看法。 一、善于赏识和激励学生。 俗语说：“金无足赤，人无完人。”每个学生，身上固然有消极因素，但也有亮点和长处。在教育过程中，绝不能全盘否定，而应寻找和捕捉学生亮点，予以赏识和激励。2011年9月，我班的刁勇同学，是家里的小皇帝，父母因为生育了三个女儿后才拥有他，便视其为掌中宝和心头肉。这种过分的溺爱，使得刁勇自私、骄气、目无纪律，常常迟到旷课。但他挺乐意帮助老师：发资料、除草、打扫卫生甚至冲洗大小便处。一次适当的时机，我找他谈心，赏识并赞美其优点，选他做班级劳动委员，激励他用坚强的意志克服各种困难，做一个懂规矩、守纪律、负责任的积极向上的男生。功夫不负有心人。不到三个月，刁勇便脱胎换骨似的，准时到校，认真早读，专心上课，努力完成作业。 二、善于尊重和宽容学生。 社会在发展，时代在进步，处于21世纪的教师，要更新教育理念，尊重学生的人格，用真诚感动学生，做到“随风潜入夜，润物细无声。” 2010年9月，学校在周一升旗仪式上强调各班学生一律不得带手机进教室，更不得在早读、午读、上课期间玩手机。出乎意料的是，周二午读时，我到班上例行检查，发现大部分同学都在认真读语文、英语，少数几个同学在做习题，唯有小宇同学正在低着头用手机上网，还不时傻乎乎地暗笑。我强忍愤怒，悄悄走向前，轻轻地拍了拍他的肩膀，他触电似地颤抖了一下，立即把手机塞进书包，并下意识地抬头看了看我。正当他想说什么，我灵机一动，微笑着说：“刚才在看书吧，真有进步。”话刚一说完，小宇满脸通红，马上拿出语文课本，翻至《小石潭记》，开始大声地朗读起来。 2011年元旦，我收到小宇发来的一条短信：“老师，祝元旦快乐。你可知道？你是我读书以来最令我感动的一位可亲可敬的老师。你对我的尊重和宽容，令我永生难忘，师恩万岁！” 我想，假如当初我简单粗暴地训斥、嘲弄他一顿，并当着大家的面把手机扔掉或摔坏，一颗幼弱的心灵可能已经伤痕累累甚至一蹶不振了。我真庆幸自己没有成为教育的罪人。 三、善于磨炼学生意志。 新时代的中学生，生活条件优越，父母过分宠爱，做事多缺乏意志和毅力。对此，教师必须让他们多进行社会实践，磨炼们他们的意志。 2010年5月的一天，我分配小锋到本班责任区剪墙树。不到15分钟，小锋便皱着眉说：“老师，我很累，我不剪了。”我走到他面前，给他讲述成功者必须用坚强的意志克服困难，战胜挫折的人生道理，启示他多参加体力劳动多进行体育锻炼，以此磨炼意志和提高心理素质。后来，小锋变得勤快了，劳动课时带头抬泥、提水、搬桌、清理水渠，就是作业量太多也不叫苦叫累。 四、善于以身作则，做学生的表率。 在学校，学生最常与教师打交道，教师的一言一行都直接或间接影响着学生。因此，教师必须以身作则，做学生的表率。 2012年9月3日，学校号召全校各班于下午最后一节课到足球场除杂草。我来到任务区，发现大部分同学正在使劲拔草和割草。突然，小辉和小涛懒洋洋地说：“老师，我俩在家不用干活，反而在学校要干活，让我俩回家休息吧。”我一听，说：“有一首歌不是叫《劳动最光荣》吗？来吧，老师和你们一起劳动！”说完，我卷起袖子，拿起镰刀，挑选最粗壮最带刺的杂草割起来。当我割完第二丛杂草时，足球场上响起雷鸣般的掌声……很快，小辉和小涛继续投入“战斗”。在他俩的带动下，全班劳动热情高涨，离下课还有10分钟，我班的劳动任务就提前完成了，得到了在现场指导的领导的表扬。 五、善于因材施教，正确指导。 不同的学生有不同的性格特点，教师要“一把钥匙开一把锁”，才能达到事半功倍的教育效果。 （一）对性格暴躁的学生，要以静制动，耐心说服。 性格暴躁的学生，违反纪律却不乐意接受批评，甚至“顶牛”。这类学生，明知已犯错误，但就是死要面子，硬充好汉。因此，必须以静制动，耐心说服。 2009年上半年，我班有一个叫小洋的同学，性格暴躁，常与别班学生吵架、打架，时有扰乱课堂秩序的不良习惯。对此，早读时我把他叫到房间，让他静静地坐着，想想为什么不好好学习？一分钟，二分钟……三十分钟过去了，他走到我面前，说：“老师，我妈要跟我爸离婚，我害怕我妈不爱我，整天心烦意乱，脾气暴躁，所以……”哦，我明白了。于是，我叫小洋坐下，耐心地跟他谈孩子好表现对家庭和睦的重要性。我对小洋说：“如果你现在能成为一个懂事的孩子，你妈保证不跟你爸离婚。”（其实小洋妈曾打电话对我说，由于那孩子不争气，她想离婚。）后来，小洋抛弃杂念，健康地融入班集体，遵规守纪，勤奋学习，成绩跃升到班级前10名。这样，小洋妈再也不谈离婚的事，全家人过着和美平静的生活。 （二）对性格内向的学生，要诚挚关心，爱之如子。 性格内向的学生，胆小怕事，不爱说话，很少与人交往，对老师的批评教育，一副无所谓的态度。这类学生，表面冷漠，其实内心渴望别人的关心。因此，教师必须主动跟其沟通，嘘寒问暖，融化其冰心。 2011年12月底，我班的刘奇同学，整天形单影只，萎靡不振，心事重重，沉默寡言，无心学习。我把他叫到房间，看他衣着单薄，冻得哆嗦，便把我的新外套披在他身上，对他说：“这件刚买的外套送给你了，请保重身体，好好学习。”没想到他流着泪对我说：“老师，您虽然不是我的父亲，但比父亲还亲，以后我一定认真学习，用优异的成绩来报答您。” （三）对性格怠惰的学生，要少点责备，多点鼓励。 性格怠惰的学生，知识缺漏太多，导致学习无自信，总觉得低人一等。对这类学生，要从“适者生存，不适者淘汰”的残酷现实入手进行教育，才能让他们懂得人要在社会上生存发展，就必须在知识和能力方面与别人竞争，超越别人，实现人生价值的飞跃。 2012年3月，我班的阿龙同学，经常迟到旷课，经常到网吧玩游戏，经常不完成家庭作业，说什么要中途退学到深圳打工了。我找适当的时机，耐心开导他：“没有知识基础，没有一技之能，只能做苦活、脏活，而且地位低、薪水薄，漫漫人生路，苦日子将无尽头。你头脑灵活，只要静得下心努力做事，你准能成功。”经过持之以恒的教育，他报读了梅州市职业技校，为今后就业打下了基础。 （四）对性格傲慢的学生，要晓之以理，导之以行。 性格傲慢的学生，自恃天赋高、优点多，受父母宠爱和一些老师的赞美，便自以为是，听不进半点批评。对此类学生，绝不能纵容姑息，而应晓之以理，导之以行，让其认识到：即使天赋再高，谦虚精神不能忘，教师劳动不能忘，品德修养不能忘。 2009年9月，我班李静同学嫌英语老师布置作业较多，给校长写了一封投诉信，并鼓动其他同学签名，以败坏英语老师的名声。后经了解，她原是英语科代表，由于在英语课带头与个别同学讲话，被英语老师批评了几句。事后便对英语老师怀恨在心，带头给校长写投诉状。面对此情况，我找到李静同学，给她分析这样做对英语老师带来的心理伤害，以及给她本人带来的不利影响，提示她要胸襟开阔、温和谦恭。后来，她鼓起勇气向英语老师道歉，勤奋守纪，积极进取，终于考上重点高中。 总之，21世纪的教师，必须树立新时期的教师形象，努力加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，提高教书育人的能力，做一名人民满意的优秀教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa7cf00100d8ce2f0066f5335a8102d276a261a9.html