9.蜂 教学目标: 1、读懂古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。 4、有感情地背诵这首古诗。 教学重点 1、了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 教学难点: 了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 教学准备:作者简介。 教学过程: (一)、创设情景,导入新课 1、谈话导入。 小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生,积累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂,诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目:《蜂》,并指读。 2、简介作者 (二)、自读诗文,启迪质疑 1、用学过的方法,自读,思考: 1)、这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方? 2)、罗隐在赞美蜜蜂什么? 3)、学生小组试讲,逐句理解。 2.精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。 1)自由读全诗,连贯讲诗意。 2)、思考议论,加深理解。 3)、体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读,思考,蜜蜂在那儿采蜜? ②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景,体会蜜蜂的辛苦。 提示:无论是平原田野还是崇山峻岭,凡是鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词,写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 ③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁?进一步通过朗读,揣摩、体会。 提示:“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”?“为谁甜”?,言下之意非常明显,蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。 ④说说这首诗表达了作者什么样的感情?这种感情作者是如何表达的?朗读体会。 ⑤有感情地朗读,想象情景。 ⑥赞美蜜蜂。 老师为同学们搭建一个才艺展示台,同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言,为它唱一首歌,或者创作一首诗歌。 (三)、巩固练习。 同学们,此时,你就是罗隐笔下的小蜜蜂,你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的? 先小组讨论,再集体讨论。 (四)、师小结 蜜蜂采花酿蜜一生,也是贡献了一生,不求名利,为人类所造福。蜜蜂的这些贡献,不求名利,蜜蜂的博采和精心酿造,也是同学们应该具备的,只有这样,我们方能如蜜蜂一样,酿造出香甜美味之蜜。(集体品读) (五)升华感悟 同学今天学的真不错,同学们学了这首古诗后还有什么收获? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ab074c7065ce050877321340.html