A Study on the Professional Identity of Special Education Majors in Colleges and Universities--Taking Jinan University as an Example 作者：胡金萍[1];王晓艳[2] 作者机构：[1]济南大学特殊教育学院,山东济南250022;[2]临沂市兰陵县卞庄街道办事处,山东临沂277700 出版物刊名：绥化学院学报 页码：145-149页 年卷期：2018年 第4期 主题词：特殊教育;专业认同;就业取向 摘要：研究以济南大学特殊教育专业在读本科生为研究对象，采用修改后的大学生专业认同感问卷进行调查，用SPSS进行统计分析。研究结果表明，济南大学特殊教育专业学生在性别、年级、录取形式等因素中存在差异，影响着他们专业认同感水平和就业取向。在对结果的分析与讨论的基础上提出了促进特殊教育专业学生对专业认同感的切实可行性建议，以期为我国高等特殊教育的建设尽绵薄之力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab112bee74c66137ee06eff9aef8941ea66e4b92.html