文县城关中学导学案 编号 主备人 年级 学 习 目 标 赵建军 七年级 课题 闻一多先生的说和做 周次 课时 7 2 审核人 张海珍 刘雅琴 郑晓霞 张小英 学科 语文 教务处评价 学习重点 学习难点 教学流程 1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、品析语句，提高语言运用能力； 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。 理解重点语句的含义和表达效果。 学习方法学习活动预设 与策略 了解闻一多，臧可家 本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期 间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！ 臧克家--------是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。 2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世，享年99岁。 课题导入 认知问题、字词积累 自学对学、1、给划横线的字注音。 （一级） 展示评价： 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 窥视（ ） 酗酒（ ）无暇（ ） 疏懒（ ） 弥坚（ ） 校补（ ） 诗兴（ ）地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 赫然（ ） 沥尽心 血（ ） 炯炯目光（ ） 函寄（ ） 群蚁排衙（ ）漂白（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 警报迭起（ ） 气冲斗牛（ ） 2、解释下列词语及加点字、、、、 目不窥园 诗兴不作 一反既往 衰微 潜心贯注 赫然 慷慨淋漓 兀兀穷年： 迥乎不不同 、 3、填空·简答。 ①《闻一多先生的说和做》原题为 。作者 ，被誉为 ，1932年开始发表新诗，以一篇 成名。解放后出版的诗集有 、 、 、 。 ② 闻一多，原名 ，著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。 探究问题1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ （一级）： 2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？ 3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) 4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 7.体会下面句中加点的“说”的含义： （1）人家说了再做，我是做了再说。 ． （2）“做”了，他自己也没有“说”。 ． （3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，．小声说，只有昆明的青年听得到。 8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 9、概括闻一多先生的形象。 作为学者： 作为革命家： 10、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 ④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ⑤他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 诗兴不作 一反既往 衰微 潜心贯注 赫然 慷慨淋漓 兀兀穷年： 迥乎不不同 3、填空·简答。 ①《闻一多先生的说和做》原题为 。作者 ，被誉为 ，1932年开始发表新诗，以一篇 成名。解放后出版的诗集有 、 、 、 。 ② 闻一多，原名 ，著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。 梳理 反馈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abdad60d9ec3d5bbfc0a74af.html