活动主题：走近刘三姐 体验三月三 ● 研学目标： 1.通过学唱《刘三姐》经典对歌选段，了解壮族山歌风格特点，能够自主填词对唱山歌，增强民族文化自豪感； 2.通过壮话教学，了解壮族语言文化，学说壮话，增强民族文化传承意识。 3.深度体验三月三民俗活动，分组合作完成手工绣球，提高动手能力。 4.完成闯关活动，提高团队协作能力和自信心。 ● 重点、难点、安全隐患点： 1.重点：学唱《刘三姐》经典对歌选段，了解壮族山歌风格特点。 2.难点：仿照《刘三姐》经典对歌形式，尝试填词对歌；制作手工绣球，体悟三月三歌圩节日文化魅力。 3.安全隐患点：避免节日因人群拥挤发生踩踏事故；避免学生离队隐患；避免学生投喂挑逗野猴子遭到攻击；拓展环节避免剪刀误伤。 ●适宜季节：三月三 ●活动时长：60分钟 ●授课对象：小学五年级学生 ●扩展对象：老师、亲子家庭 ●授课师生比：1:1:20 (比例：研学指导老师1：助教老师1：学生20) ●授课地点：武鸣县伊岭岩壮文化园 ●教具自检清单：歌本、研学手册、民族队服、彩色卡纸、胶棒、剪刀 活动流程提要： 1.情境导入： (1) 播放电影《刘三姐》中刘三姐与阿牛哥对唱片段，角色扮演创设情境。 2.确认主题：那么我们今天的研学课的主题就是，走近刘三姐，体验三月三。 3.制定方案： 第一步，现场感受三月三节日氛围，观赏学唱电影《刘三姐》中刘三姐与阿牛哥对唱片段，体验壮族歌圩文化特点。 第二步，闯关：现在交给大家三个闯关任务 （1）.第一关：学山歌，请大家分小组仿照《刘三姐》经典对歌形式，探究山歌风格特点，进行填词对歌。 （2）.第二关：说壮话，古时壮族唱山歌都是用壮话，大家会不会说壮话呢？ （3）.第三关：做手工绣球，运用彩纸、剪刀和胶棒，亲手制作一个纸绣球，感受三月三民俗活动 4.体验探究：学唱山歌过程中，探究山歌风格特点，体验填词对歌。 5.展示交流： (1)分小组演示创作的山歌对唱； (2)分小组学说壮话，并连词成句； （3）小组绣球制作评比与展示 6.反思评价 课题： 评价内容 能够学会唱壮族山歌选段 合格 独立演唱、吐字清晰、不跑调 姓名： 班级： 评价等级 较好 优秀 独立演唱、自信、独立演唱、随着音乐有表情的演唱 有表情的进行律动、日期： 有模仿和即兴动作，有感染力 填词创作力 完成、语言通顺无语病 完成、语言通顺无完成、语言通顺无语语病、结构合理、病、结构合理、朗朗朗朗上口 上口、体现传统和现代的结合 完整说出、声韵调发音基本标准、表达自然流畅 完成、美观结实 提前完成、独立完成自己负责的环节、帮助其他成员完成任务 完整说出、声韵调发音标准、表达自然流畅、表达地道 完成、美观结实、具有民族特色 提前完成、能够完成自己负责的环节、帮助其他成员完成任务、融合度高、幸福感强 能够学会1句壮话 完整说出、声韵调发音基本标准 完成 在规定时间内完成任务，独立完成自己负责的环节 手工绣球制作 团队协作能力 7.拓展延伸 (1)通过观看完整的刘三姐电影，加深了解电影中刘三姐的艺术形象 （2）通过查找相关资料，以刘三姐的年龄变化为纵坐标，以其传说的地理分坐标为横坐标，画出一张“刘三姐传歌路线图”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac3f54b6f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8da7.html