主题班会学习心得体会 欧阳淑芳 最近，我很荣幸参加了由中国教师教育学会、名师大讲堂主办的全国中小学班会专题观摩活动.这次活动的主题是“今天怎样开班会”, 这个主题培训项目是由最权威的班会理论研究者王慧教授主讲。此次培训项目内容丰富，形式灵活，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业讲座,又有课堂展示和互动点评.虽然为期只有一天半，但是内容却很全面，从小学到初中,从团结合作到时间观念,从责任意识到生命教育.来自国内最具影响力的优秀班主任让大家感受到了不同地域、不同学段主题班会课的新视野。 通过观摩学习，我谈谈自己的收获与体会: 我认为，一堂好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养，在他们饥渴的时候得到甘露.因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。 其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢？通过这次学习我认识到： 首先,根据班上学生的近期思想动态学习情况以及生活状态，有针对性地确立和策划班会的主题.主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可以根据教育目的分很多类别，比如思想教育类，安全教育类，学习指导类，知识拓展类，生活引导类，以及审美培养类。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 其次，要根据少年儿童的特点,选择适当的组织形式并加以实施。班会的形式是丰富多彩的，但是在选择好形式后,一定要充分做好动员、准备工作。这样才能充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的,反而令孩子们对班会引起反感。 最后,我谈谈我们的德育教育与其他学校之间存在的差距：第一，应付对待班会课，比如现在教学质量在学校中的分量太重，老师们都不大愿意花很多的时间和精力在班会上，就算开也是在黑板上写几个大字，拍个照片，做个样子应付检查而已。第二，把班会上成训话会，比如如果班级出现重大事件,班主任只是在班会课上从大道理到小道理，一个人唱独角戏,只是一味强调应该怎么，不能怎样，学生没有心灵的震撼，是接纳不了一些强迫性的做法的.第三,主题形式过于单一，纵观全期，在为数不多的几次班会课里面，安全教育类型的差不多占一半。这也说明一个问题，我们的德育就只能在安全上面说问题，说明作为学生思想教育阵地的班会课，一直以来都是徒有虚表，没有真正发挥其作用.第四，主题班会的内容过于杂乱。在主题班会的设计里面，把主题定得过大，一堂课40分钟想要讲那么多的知识，还要让学生吸收消化，是不现实的。上起来一定是眼花缭乱,抓不到重点的。一堂好的班会,只要让学生明白一个小道理，或者掌握一类知识就够了。第五，主题班会的形式过于花哨，很多老师喜欢把班会课理解成为表演课,这是不对的,经常看到一节班会课里面从学生开场诗朗诵，到相声,再到小品，然后又是三句半，最后来个全班大合唱.把班会课变成了春节晚会，其实孩子们在这样的活动中并不能受到多少思想教育，他们会为了表演而表演，把关注的重点放在了演出上面了。 所以，看到这些差距，作为班级建设核心人物的班主任，平时要注重班会的有效开展和实施，还必须多注重这方面理论的学习，让主题班会不流于形式，充分发挥班会的实效性,使班会的开展真正具备教育的意义。 2017。4。25 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac4f86c285c24028915f804d2b160b4e777f8192.html