如何学好一年级语文拼音的拼读呢 语文汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙--则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音;有了这把钥匙;才能开启广博的汉字大门。 新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高;这也显示了小学汉语拼音极其重要。为了适应教学;我潜心研究;由于曾多次教一年级;每一次对汉语拼音的教学;都会有不同的认识;不同的感受;不同的体验;更会有不同的收获。 一、以实物来学拼音 实物;即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法;不适为一举两得的做法。如;在初学单韵母i时;让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ;再看看自己的衣服的样子;然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣;钮扣代表i的那一点;钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖;而且读音也读"衣"；还有的是拉丝衣;长长的拉丝就是"∣"那拉头就是"˙"学生自己学会了"i"还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ;又学会了拼音;在认识拼音教学中;用实物学会拼音的例子还有很多。如学 ɑ、о、е、ü等等。 二、用卡片来识拼音 卡片是一种常用的识拼音方法;并且卡片也很灵活。可以教师制作;学生制作;也可师生合作;生生合作都行。在制作卡片的过程中;教师教会了学生学拼音的方法;也让学生学会了怎样学拼音。比如;学完了6个单韵母后;让学生自己回家制作卡片;也可以几个同学一起制作。这样;在制作的过程中;既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法;还让学生有了合作的意 1 / 3 识;更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。 三、利用生动的插图来识拼音 《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点;适应学生的认识水平;密切联系学生的经验世界和想象世界;有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材;版本新颖;色彩明快;清新。所以;学生一拿上教材;就觉得爱不释手;他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二课i、u、ü;各创设了一幅情景图;而每一幅情景图就是一个生动的故事;在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样;把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来;有趣易学;不枯燥;不单调。 四、利用儿歌来学拼音 新的人教版实验教材中;穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点;儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中;学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌;在儿歌中领悟拼音的读法;写法；也可以先学拼音的读法;写法;再在儿歌中巩固。如;教学j、q、x和ü相拼时;可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子;懂事听话有礼貌;见了好友j、q、x;忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识;掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子);还进行了待人要有礼貌的人文教育。 同学们;新小学语文教学大纲中对学习琢语拼音方趸提出了这样的要求：“学会汉语拼音;能准确、熟练的拼读音节（有条件的可以逐步做到直呼音节）;以帮助识字、阅读和学习普通话。” 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad3e49ee326c1eb91a37f111f18583d049640fab.html