巧妙交代六要素生动完成记叙文

时间:2023-12-07 18:42:10 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
巧妙交代六要素生动完成记叙文

江西省赣县韩坊中学李仙良

对于七年级同学来说,能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最 基本的要求。可在现实中,很多同学会把故事写得平平淡淡,把记叙文写成了 流水帐。之所以如此,除开文章选材和立意的因素来说,主要还在于同学们在 交代记叙文六要素上缺乏技巧。

大部分同学应该知道,记叙文六要素是指:时间、地点、人物、起因、经 过和结果。要把故事写完整,就要把这六要素交代清楚;把记叙文写生动,也 可以从交代这六要素入手。

一、不落俗套交代时间。

准确交代时间,一般有两种方法:直陈和暗示。直陈就是直接交代时间。 直陈看似简单,其实也应注意。

你可以简单明了,但切不可落入俗套。如很多同学动辄: 前……同样也是直陈,课文《走一步,再走一步》就是这样交代的:

记得那是XX

那是费城

七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得 到。 ”如果我们把它改成: “记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子 ……很”明 显,改文就不能像原文一样体现事情对 “我”的深刻影响了。当然,直陈时间你 也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》: “盼望着,盼望着,东风来 了,春天的脚步近了。 ”作者就是通过重复和拟人来交代时间的。

运用修辞句子交代时间,要求同学们能放飞思维,大胆创新。

高明的作家 ,往往不是直接用表示时间的词语点明时间 ,而是着力于对特定事 物的精心描绘 ,将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中,这就是 通过暗示交代时间的方法。如课文《山中访友》: “走出门,就与含着露水和栀 子花气息的好风撞个满怀。 即使没有后文: “早晨,好清爽! ”我们也不难看出 作者写的时间是清晨,也不难从字里行间体会出作者: “心里的感觉好清爽! ” 又如课文《从百草园到三味书屋》: “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大 的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花

上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了

……作者就通过描绘春

夏百草园的景物来暗示时间的。这样描绘既交代了时间,又突出了百草园是 “我”的乐园。

1/ 3




暗示交代时间,描绘景物一定要抓住景物的时令特征和人物心情,要有利 于体现中心。 二、细致描写交代地点人物。

很多同学在写记叙文时,对故事发生地点和人物的交代常常一笔带过。其 实,很多时候,地点和人物是要交代细致一些的,这对体现中心很有好处。如 课文《散步》(莫怀戚)对一家人散步的地点 ——田野就有一番生动的描写: “这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩 芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ”这一段描写通过对人物活动地点的 交代,突出了田野的生意盎然,更进一步烘托了文中那股饱含生命真谛的浓浓 亲情。

在记叙文中,人物是必不可少的,同样对人物的描写也是不能缺少的。现 在同学们写记叙文往往忽视对人物的细致刻画。写人要绘言绘行,达到如见其 人、如闻其声的效果。描写人物的方法有很多,主要有肖像描写、语言描写、 行动描写和心理描写四种。描写方法看字面的意思我们就能理解,但怎样灵活 使用呢?这里有一个方法,我们把它取名为 “步步追问 ”。比如这样一句话: “我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。 ”同学们就可以这样 追问: ①“小”到什么程度? ② 怎么个“瘦”法? ③ 穿得怎么个“差”法?通过这些 追问,运用想像延伸,对一些局部进行细写,我们可以把这句话改为: “我看 一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很 短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。 ”这样这个小姑娘就形象可感了。 又如这样一个事例: “他看着重拾进竹篮的梨,对我充满了感激。 ”同学们就可 以这样追问:①“这个人”是个什么身份、年龄的人?②“这样一个人”得到帮助 时会有什么反应? ③“这个人”表示感激时是什么模样的? ④“这样的人”一般以 什么方式表达感激? ⑤ 一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?在写 记叙文时,同学们一定要边写边追问,多对一些细节进行刻画。细节体现真 实。

三、精心安排叙述顺序交代起因、经过、结果

记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。我们简要介绍一下这 四种顺序。顺叙:这是记叙文写作中常见的一种叙述方法,做法是,按照事件 发生、发展和解决过程的先后顺序进行叙述。倒叙:指不按时间先后顺序叙 述,而是把情节发展的结果或发展过程中的某一环节(如矛盾斗争最尖锐、最 突出的部分)先行叙述,然后再回转来从头叙述发生前的情节。采用这种方法 能造成一种悬念,使叙述更显得曲折动人,吸引读者。插叙:在叙述中心事件 的过程中,为了帮助开展情节、刻画人物性格,暂时中断原来的叙述,插入一 段与主

2/ 3




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ada930e6aa114431b90d6c85ec3a87c241288af3.html