本文格式为Word版，下载可任意编辑 先调查我们班同学学习习惯，再去查一下有关资料，然后去采访老师，听听老师的意见或建议。 五、讨论的过程： 1、调查阶段： (1)确定活动的主题。 (2)确定活动的方案。 (3)进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。 2、分析阶段： 我制定了小学生学习习惯调查问卷，采访的对象是我们班同学。我共发出42张，收回42张有效问卷。然后我对问卷进行了分析，发觉我班学生的学习习惯的存在的问题，需要改良的`地方。 我班同学学习习惯现状分析： (1)我们班有68%的同学有制定学习打算的习惯，说明我们班有多于一半的同学都是有打算地学习。 小学生调查研究报告 一、课题的提出： 叶圣陶先生说，教育简洁而言，就是要养成习惯。大凡有成就的人都具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。学习习惯这么重要，那同学们的学习习惯怎样呢? 二、讨论目的： 为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培育良好学习习惯的途径与方法，特对本班学生进行调查。 三、讨论方法： 调查问卷、采访、上网查找。 四、讨论步骤： 魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 (2)我们班有74%的同学可以做到出声早读，这是一个好习惯，可以把文章记得更清晰。出声早读的好处：一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲乏的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，那么,早上读书，记忆力比较好，自然就事半功倍啦。 (3)我们班有64%的同学能合理支配假期时间，说明我们班的同学自理能力和支配能力较好。 (4)我们班有58%的同学有偏科现象，缘由是老师表扬或批判了他(她)，所以导致了偏科现象。偏科是一个严重的问题，这个问题会影响我们部分科目的成果。 (5)仔细倾听的习惯欠缺。很多学生认为仔细倾听就是用心听老师讲课，这种理解是片面的。在课堂中，很多学生不擅长听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜爱发表各自的见解，不擅长接受别人的意见来修正自己的答案。 (6)边读边思索的习惯没有养成。边读边思索是一种良好的阅读习惯。有24%的学生认为自己很少发觉问题与提出问题。从考试看，有一些题目不是不会做，而是缺乏细心，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。 (7)学习缺乏自主性。很多学生都是在家长与教师的催促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参加到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就简单做与学习无关的事情。有的学生比较喜爱看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有34.2%的学生不会勤查工具书。 3、行动阶段： (1)上网查找资料。 (2)制定并发放建议书。 建议书 同学们： 魏 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae90f830de36a32d7375a417866fb84ae45cc311.html