N3 2014.12解析(文法)
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N3 2014.12解析（文法） 問題1 つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 1. 森さんが飼っている魚は、とてもきれいな色（ ）している。 1 が 2 を 3 も 4 より 解析： 森先生养的鱼，颜色十分好看。 が：格助词，接体言和相当于体言的词后。表示动作或作用以及性质或状态的主体。 を：格助词，接体言和相当于体言的词后。……をしている表示状态。 も：副助词，表示并列。 より：格助词，接体言和相当于体言的词后。表示比较的基准。 2. そばは、ラーメンやスパゲティ（ ）カロリーが低い。 1 について 2 において 3 にくらべて 4 にしたがって 解析：荞麦面与拉面和意大利面不同，它的卡路里比较低。 について：关于……。就……。对于……。 において：（状态）在……地点，在……时候，在……方面。 にくらべて：与……相比较。 にしたがって：Nにしたがって，按照……，根据……。 3. 弟は、先月新しいギターを買った（ ）なのに、もう別のが欲しいと言っている。 1 あいだ 2 ばかり 3 たび 4 ころ 解析：弟弟上个月刚刚买了吉他，现在却又说要买其他东西了。 あいだ：期间，时候 ばかり：动词た形+ばかり，刚刚 たび：每次，每当 ころ：大概的时期 本题的题意是弟弟刚买了吉他就又要买其他东西了，其他选项不合题意。 4.会社に入ったとき、かっこよく働いている先輩を見て、自分も早く（ ）なりたいと思った。 1 ああ 2 あんな 3 そういう 4 そこも 解析： 入社的时候，看到帅气工作的前辈，自己也想着可以快点变成那样。 ああ：后续用言。那样地……。 あんな：后续体言。那样的……。 そういう：后续体言。那样的……。 そこも：那里也……。 选项2,3接续错误，选项4意思不通。选项1为正解。 4. 朝は曇っていたが、（ ）晴れてきて、午後には快晴になった。 1 次第に 2 今にも 3 まだ 4いつでも 解析： 早晨虽然多云，但是渐渐就开晴了，到了午后就完全晴朗了。 次第に：渐渐地 今にも：眼看就要……。一般与样态助动词「そうだ」呼应使用。 まだ：还…… いつでも：无论何时都 本题的关键在于对「晴れてきて」的把握。「てくる」表示一种变化，“开始放晴”。与之相呼应的就是选项1「次第に」，也带有一种变化、趋势的含义。 6. 木村「山田さんのそのネックレス、かわいいですね。どこで買ったんですか。」 山田「ああ、これは（ ）、自分で作ったんです。」 1 買ったんだって 2 買わなくたって 3 買ってもよくて 4買ったんじゃなくて 解析： 木村「山田，你那根项链好漂亮，在哪里买的呢。」 山田「啊啊。这个不是买的，是自己做的。」 阅读题干可以知道山田说的是，那根项链不是买的。只有选项4「買ったんじゃなくて」可表示此含义。 買ったんだって：据说买了。～だって：前接名词/形容动词词干+「なん」、形容词/动词连体形+「ん」。表示传闻，据说。 買わなくたって：即使买。～たって：前接动词连用形。表示虽然，即使。 買ってもよくて：即使买也可以。 買ったんじゃなくて：并不是买的。 7.（講演会で） 「みなさんは、インターネットに40年以上の歴史があることを（ ）か。」 1 なさいます 2 ご存じです 3申します 4お目にかかります 解析： （讲演会） 「大家知道互联网有40多年历史这件事吗？」 由于选项动词本身不同，我们采用代入法进行解题。 なさいます：「する」的尊他语。与原句中的宾语搭配后，句意不通顺，排除。 ご存じです：「知っている」的尊他语。符合题意。 申します：「言う」的自谦语。与原句中的宾语搭配后，句意不通顺，排除。 お目にかかります：「会う」的自谦语。与原句中的宾语搭配后，句意不通顺，排除。 由此我们发现，本题考查重点在于尊他语、自谦语的识记，没有进一步在句子含义上进行考查。 8. 大川「すみません、石田さん。会社の近くで、いい歯医者を知っていたら（ ）。歯が痛くて。」 石田「それは大変ですね。駅前の歯医者は丁寧でよかったですよ。」 1 教えたいんですが 2 教えていいですか 3 教えてほしいんですが 4 教えてもらっていますか 解析：大川：“不好意思，石田先生，如果知道在公司附近有好的牙医的话请告诉我，我牙疼。” 石田：“真是苦了你了啊。车站附近的牙医认真仔细，十分好。” 教えたいんですが：我想教（你）……。 教えていいですか：可以教吗。 教えてほしいんですが：想请你告诉（我）……。 教えてもらっていますか：表达错误。应改为「教えてもらいますか」。 9. 夕方、ケーキ屋に行ったら、ほとんど売り切れていて、チョコレートケーキとチーズケーキが１個（ ）残っていなかった。 1 ぐらい 2 ぐらいから 3 ずつと 4 ずつしか 解析：傍晚去西饼屋，发现那里基本什么都卖完了，只有巧克力蛋糕和起司蛋糕各剩下一个。 ぐらい：大约，大概。后接肯定的用法。 ぐらいから：排除理由同上。 ずつと：无法与后续否定进行呼应。 ずつしか：助词叠加的用法。关键是「しか」与后续否定「残っていなかった」的呼应，表示仅剩……。而「ずつ」往往用于数量名词之后，表示固定的数量同数量分配。比如：“小明和小王每人两个苹果”、“每人分到三张卡片”等。本题题干也是相同的用法，意思是“巧克力蛋糕和起司蛋糕各有一个”。在数量词之后使用「ずつ」后，与「しか」一起叠加使用。 10. 先輩「大学生活で困ったことがあったら、授業のこと（ ）相談してくださいね。」 1 か何かが 2 と何かに 3 でも何でも 4 など何も 解析：前辈“如果在大学生活上遇到困难，不管是学业还是其他方面，请找我商量。” 授業のことか何かが：“课程方面的事情和其他什么的事情”。此处使用了助词「が」与「相談する」连接后，句意不通顺。 授業のことと何かに：“课程方面的事情和其他什么的事情”。此处使用了助词「に」与「相談する」连接后，句意不通顺。 授業のことでも何でも：“课程方面的事情也好，其他什么的事情也好，都请来找我商量“，语意通顺，故为正解。 授業のことなど何も：改为「授業のことなど何でも」更为合适。 11. インターネットで注文したセーターは、実際に着てみるまでサイズが（ ）が、ちょうどよかった。 1 合って不安がない 2 合ったから不安だ 3 合うし不安もない 4 合うか不安だった 解析：网上预订的毛衣，实际穿上之前心里一直在担心尺寸是否合适，想不到（穿上后发现）正合身。 本题的关键在于对题干句子的分析。首先发现表示转折关系的「が」，后项表示的是“发现衣服正好合身”时的一种安定感，可判断前项内容是一种不安的情感。所以选项1，3首先排除。选项2的意思是“因为尺寸合适而不安”，不合逻辑，排除。而选项4表示的是“为是否合身而不安”，故为正解。 12. 先月から一人暮らしを始めたが、一人分の量の食事を作るのが難しくて、いつも（ ）。 1 作り出している 2 作りすぎてしまう 3 作り終わったところだ 4 作っておこう 解析：上个月开始独居，做一个人分量的食物很难，一直做过量。 分析题意我们可以知道刚刚开始独居的我对于食物的量很难控制。1选项是正在制作出，不合题意。3选项たところ表示偶然或者转折，明显不合题意。而4选项ておく表示放任或者事先做。也不合题意。排除法只有2选项。动词ます形＋過ぎる表示过量。 13. 友達が悩んでいたのは知っていたけれど、そのとき私は仕事が忙しくて、何も話を（ ）。 1 聞いてあげられなかった 2 聞いてあげてよかった 3 聞いたほうがよかった 4 聞いてもかまわなかった 解析：虽然知道朋友在烦恼，但是那个时候我工作太忙，没有过问朋友的情况。 题干中带有句意转折的表达「けれど」，有利于我们推测选项处的意思。「けれど」之前说的是“知道朋友在烦恼”，之后的部分就应该是与之相反的内容，“那时候我工作很忙，所以没有问过朋友的情况”。 聞いてあげられなかった：没有问（他）。 聞いてあげてよかった：幸亏问（他）了。 聞いたほうがよかった：最好问一下。 聞いてもかまわなかった：问也可以。 只有选项1符合题意，为正解。 14. 問題2 つぎの文の__★__に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 僕の家族は、両親と弟三人の六人家族です。家族_____ _____ __★__ _____だけです。 1 は 2 女 3 母 4 で 解析：僕の家族は、両親と弟三人の六人家族です。家族 ４で ２女 １は ３母 だけです。 我家是由父母和弟弟三人构成的六口之家。家里只有妈妈是女的。 要点：首先题干的「家族」、选项的「女」、「母」之间需要用助词来连接。而「で」是接在名词后表示范围，这里接在「家族」后比较贴切。而「だけ」之前接的也是名词，即「母」或者「女」。根据题意，我们不难发现这里应该是“女的只有妈妈”的意思，所以「だけ」前面的名词应该是「母」。 15. 必ず_____ _____ __★__ _____すっかり忘れていた。 1 ことを 2 会議の資料 3 今日中に 4 作らなくてはいけない 解析：必ず 3今日中に 4作らなくてはいけない 2会議の資料の 1ことを すっかり忘れていた。 我完全忘记了今天之内必须制作完会议资料这件事了。 要点：首先了解句子的结构。能够与「忘れていた」连接的只有「ことを」，由此可以先确定第四空的选项。然后选项2「会議室の資料の」的后面必须紧接着体言，只有选项1「ことを」可以与之搭配。所以选项2为正解。 16. 先生「調べた結果を説明するとき、_____ _____ __★__ _____なります。」 1 わかりやすく 2 示しながら 3 表やグラムを 4 説明すると 解析：先生「調べた結果を説明するときは、3表やグラフを 2示しながら 4説明すると １わかりやすくなります。 老师“在说明调查结果的时候，一边用图标示意一边说明会比较好理解”。 要点：重点是ながら这个接续助词。知道ながら表示一边……一边……之后，就可以顺利的找到各个选项的顺序。 17. 昨日の夜、高校時代に、_____ _____ __★__ _____たっていて、驚いた。 1 いつのまにか３時間も 2 クラスだった 3 友人と電話で話していたら 4ずっと同じ 解析：昨日の夜、高校時代に 4ずっと同じ 2クラスだった 3友人と電話で話していたら 1いつの間にか3時間もたっていて、驚いた。 昨天晚上，和高中时一直同班的好朋友聊天，不知不觉过了三个小时，吃了一惊。 要点：本题重点是「たら」表示意外的用法，还考察了连体修饰形。这里因为我和朋友是高中在同一个班级的所以用了「だった」。 18. 私が今住んでいるアパートは線路の近くにある。住み始めたころは、電車の通る_____ _____ __★__ _____が、すぐ気にならなくなった。 1 うるさいと 2 こともあった 3 音がして 4思う 解析：私が今住んでいるアパートは線路の近くにある。住み始めたころは、電車の通る 3音がして 1うるさいと 4思う 2こともあったが、すぐに気にならなくなった。 我住的单元离铁轨很近。刚刚开始住的时候，老是觉得电车通过的声音十分吵，但是马上就习惯了。 要点：本题考查动词的接续以及と思う的用法。 問題3 つぎの文章を読んで、文章全体の内容を考えて、（19）から（23）の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。 以下の文章は、留学生の作文である。 日本で感動したこと アレン ルーシー 先月、友達へのプレゼントを買いに初めて日本のデパートに行きました。私は、食器売り場で見つけたかわいいコップを買うことにしました。（19）をレジに持っていったとき、びっくりすることが起きたのです。 レジで店員さんにコップを渡すと、「ご自宅用ですか。」と聞かれました。意味がわからず答えられない私を見て、店員さんは「家で使いますか、プレゼントですか。」と（20）。私は、なぜそんなことを聞くのだろうと思いながら、「プレゼントです。」と答えました。（21）、店員さんはコップを箱に入れ、紙を一枚取り出しました。そして、その紙の上に箱を置いて包み始めました。テープを使わず、紙を折って包んでいきます。最後だけ短いテープでとめ、15秒ぐらいで完成しました。短い時間で包んだのに、紙は箱の形にぴったり合っています。最初からきれいに（22）。 帰国したら家族にこの話をしたいです。でも、言葉だけでは伝わらないでしょう。だから、デパートでお土産を買って包んでもらい、家族に（23）。 19. 1 それ 2あれ 3そっち 4 あっち 解析：本题考查代词。前文出现过的名词要用「それ」来指代。 20. 1 言い返しました 2 言い直しませんでした 3 言い返さないでくれました 4 言い直してくれました 解析： 首先了解「言い返す」和「言い直す」的意思的区别。「言い返す」是顶嘴的意思。「言い直す」是改口的意思。所以排除1和3选项。而选项2是否定，不合题意，也排除。因此，正确答案是选项4。 21. 1 実は 2 すると 3 ところで 4 例えば 解析：前句提到“我”回答“店员”买杯子是作为礼物，而后句是说店员将杯子放进箱子里后取出一张纸，可以看作是店员根据我的回答所做的行为。前后句属于顺接关系，选项2「すると」最为贴切。 22. 1 包まれていたものでした 2 包まれていたことでした 3 包まれていたみたいでした 4 包まれていたからでした 解析：此题关键在于理解「最初から」这个词。这里的意思是一开始就包得整整齐齐，但由前文我们可知，一开始这个杯子并没有被包起来。所以这里是一个比喻的用法，要用到「みたい」。所以选项3是正确的。 23. 1 見せるだろうと思っていました 2 見せようと思っています 3 見せるだろうと思うはずです 4 見せようと思ったかもしれません 解析： 本题考的语法点是「Vようと思う」，表示想做……。选项1,3,4意思有歧义，排除。选项2为正解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b02188602d3f5727a5e9856a561252d380eb2012.html