龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈朗诵教学的重要性与可行性 作者：杨晓莹 来源：《中学语文·大语文论坛》2019年第06期 朗诵作为语文教学中最常用的教学方法之一，从小学到初中都在语文教学中占据重要地位，它也是有效激发学生学习兴趣、培养提高学生语文素养的重要手段。随着教育改革的不断深入，高中教育更加注重提高学生的综合素质，而语文素养的培养对学生综合素质的提高起着至关重要的作用。但是，受长期应试教育体制的局限，语文素养的培养被严重忽视，朗诵教学在高中阶段处于一个尴尬地位，反过来影响了学生对语言文化的感知能力和鉴赏能力。因此，提高朗诵教学的地位，重视朗诵教学，采用行之有效的教学方法培养学生的朗诵能力，进而提高学生的综合素质已成为一个不可忽视的问题。 朗诵教学在高中阶段的重要性体现在以下几个方面： 1.“读书百遍，其义自见” 从小时候的牙牙学语到长大后深情并茂地朗诵美文，开口读是我们接触语言、了解语言的最直接方式。而对经历了九年义务教育的高中生来说，朗诵是他们最常见、最熟悉的教学方法之一，在高中阶段延续朗诵教学会让他们迅速适应高中语文学习，保持学习兴趣，能明显提高语文的教学效果。 2.朗诵是提升语感的有效方法 反复诵读名家名作，就是一个模仿典范语言，接受其影响的过程。通过反复朗诵，文章里的词汇、语言搭配、句法句式、语气格调等都将帮助学生培养良好的语感。同时，语感能力的提高在某种程度上将带动表达能力的提高，功利一点说，这种语感的形成将会让学生在高考的“语言文字应用”模块和写作模块上占据优势。 3.朗诵是感受语言文字之美，感受情感传递的重要方式 语文教材中的文章文质兼美，蕴含着古今中外文人的思维精华，其中正确的人生观、世界观、价值观对青少年有着潜移默化的熏陶作用。对语文学科而言，朗诵一篇好文章是实现和作者心灵对话、情感沟通的最重要的方法。 1.教师层面 一是朗诵教学方法单一。传统高中语文朗诵教学中，老师们经常选择播放录音、视频等音像资料来给学生们上课。然而音频视频的质量先不说，只是这样相对单一的方式并不足以引发学生的学习兴趣。而且常常是听完录音，看完视频就结束了，开始进行课文讲解，播放朗诵只是单纯地为了让学生熟悉课文，并没有起到朗诵真正应有的作用。只听而不让学生去读去模仿 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b02e162c28f90242a8956bec0975f46527d3a773.html