(完整版)最全的高考诗歌鉴赏知识系统总结图表打印版
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
思 想 内 容 1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。 2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心 古典诗歌中情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。 常见的思想3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。 感情 4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。 5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。 古典诗歌常 用的题材 边塞、田园、怀古、官场、战乱 五类诗歌对不借助外物的诗歌——直抒胸臆 应的五种基叙事抒情诗——叙议结合 本表现手法 咏物言志诗——托物言志 怀古咏史诗——借古讽今 写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融 其他诗歌分类：送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。 喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。 古典诗歌思情感载体：杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔 、流水——叹惜、古迹——怀旧 想感情术语 形 象 古典诗歌中①人物形象：A“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B作品刻画的人物形象。 的形象分类 ②自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。 ③事物形象：咏物诗中描绘的形象。 古典诗歌常 见的塑造形①细节刻画②烘托③对比衬托 象的方法 类 （一）意同象异 1、思乡：月亮、柳树、鸿雁。2、别离：柳树、芳草、长亭、南浦。 3、高洁：蝉、冰雪、梅花、菊花。4、衰败：草木、乌鸦、燕子。 （二）象同意异 1、飞鸟：自由、孤凄无伴、漂泊无依。 2、青山：故乡、超脱。 3、柳：离别、思乡、愁苦。 4、燕子：爱情、时事变迁。 5、水：阻隔、愁情。 6、船：漂流、自由。 7、小楼：思念、闲适。 8、鹧鸪：离愁别绪、衰败之景。 形象方面的生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等 鉴赏术语 古典诗歌中豪洒的形象；忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；爱恨情长的形象 常见人物形象 语 言 诗歌语言分 类 意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言 总体特点：诗庄（庄重）—词媚（优美）—曲谐（诙谐） 诗歌风格：现实与浪漫 词作特点：婉约与豪放 常见意象归5、壮志：大江、长风、沧海、奔流。6、爱情：莲花、燕子、红豆、连理枝、比翼鸟。 7、悲伤凄凉：猿啼、羌笛、梧桐。 语言风格特古诗中常见的语言风格：朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺具体风格特点：清新、平淡、绚丽、含蓄、明快、自然、直率、点及鉴赏专清幽、雄奇、悲慨、洗练、沉郁、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、自然、雄奇、奔放、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、用术语 活泼、庄重、简约、洗练、含蓄、明快、诙谐、浅显、白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽相、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、华丽明快、沉郁顿挫、苍凉、雄浑雄健、富有哲理、平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸 炼字 古典诗歌炼字的位置：五言炼二、三、五字、二五字；七言炼二、五、七字、二五字； 古典诗歌常常炼动词、形容词、副词、数量词、叠词 表 达 技 巧 修辞手法 夸张、对比、比兴、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、对偶、反复、双关、对仗、排比、设问、反问、顶针（顶真、联珠）、互文等 表达方式 描写技巧 抒情方式 正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描 直接抒情（直白）：直抒胸臆 间接抒情（隐晦）：①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀） 表现手法 衬托（正衬、反衬）、对比、象征、赋比兴、渲染、用典、烘托、以景结情、无理而妙、翻因为果、抑扬、照应、即景抒怀、铺垫、铺陈、衬托、白描、工笔、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虚实相生、动静结合、象征、寄寓、寄托等 行文结构方欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、画龙点睛、以小见大、寄寓寄托、怀古伤今、起兴、做铺垫、埋伏笔、呼应照应、水乳交融、浑然天成、以动面的技巧及写静、点面结合、想像联想、开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合、伏笔照应、点题、委婉、以乐写哀。 鉴赏术语 意境 用典 定义 意境是诗人思想感情与作品的生活图景的完美融合的产物。 常用术语 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷 类别 作用 引用诗词掌故、引用人物事件 怀古伤今、借古言志、意蕴丰富 属别 概念 记叙 分类 说明 示例 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大赏析 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 散关。 （陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论 对人和事物的好坏、是 非、价值、特点、作用等所表示的意见 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元稹《菊花》） 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。 （杜甫《漫成一首》） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 动静 虚描写 实 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。 （柳永《雨霖铃》） 一树春风千万枝，嫩于黄金软上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 表达方式 正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？（白居易《杨柳枝词》大漠风尘日色昏，红旗北，已报生擒吐谷浑。王昌龄《从军行》） 白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 鲜明、突出的是侧面描写。 半卷出辕门。前军夜战洮河直抒胸臆 借景抒抒情 情 融情于景 托物言志 属别 概念 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 （王之涣《登鹳雀楼》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。标志：拟人手法。 （杜甫《春望》） 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （王安石《梅花》） 示例 赏析 赞美了梅花坚强傲岸的品格，虽是数九寒冬，但依然于肃杀中傲然绽放，散发出阵阵幽香，同时也象征了作者自己傲然独立、纯洁高尚的品格。 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 说明 用一种事物或情景来比作另比喻 一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 借用相关的事物来代替所要遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （刘禹锡《望洞庭》） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 借代 表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 知否，知否？应是绿肥红瘦。 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 （李清照《如梦令》） 修辞手法 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 用结构相同、字数相同的一对对偶 句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 把物当作人来描写叫拟人，或比拟 把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 白发三千丈，缘愁似个长。 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 （李白《秋浦歌》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 （林逋《山园小梅》） 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子/短语并列。 先提出问题，接着自己把看法说出。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马。 （马致远《天净沙》） 纯用名词组合，构成典型环境；也属于成白描手法。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 设问 问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 （元曲小令，阿鲁威作） 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ （王安石《叠题乌江亭》） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 起兴 属别 概念 兴是先言他物以引起所咏之辞 年。 （李商隐的《锦瑟》） 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 说明 用典有用事和引用前人诗句两种。 示例 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》） 过春风十里，尽荠麦青青。 （姜夔《扬州慢》） 赏析 用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实用生活中某些问题的立场和态典 度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 由一事物联系到与之有关的联另一事物，或把事物中类似的想 特点联系起来造成一个典型。 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里”引用杜牧的诗句(娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。)，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （刘禹锡的《望洞庭》） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时（苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》） 的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。——正衬 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解亿长安。香雾云鬟湿，颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。——反衬 清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 （杜甫《登高》） 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 （李德裕《登崖州城作》） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （李白《越中览古》） 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄《闺怨》） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 （韦应物《赋得暮雨送李胄》） 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。 人们在已有材料和观念基础想上，经过联想、推断、分析、象 综合，创造出新的观念的思维过程。 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 表现手法 衬托 指的是以乙托甲，使甲的特点或或特质更加突出。有正衬和反烘衬两种。 托 对环境、景物作多方面的描渲写形容，以突出形象，加强艺染 术效果。 通过特定的、容易引起联想的象具体形象，表现与之相似或相征 近特点的概念、思想和感情。 对比把两种不同的事物或情形作对对照，互相比较。 照 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出抑强调其中一个方面以达到抑扬 此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 指诗中对前面所写的作必要照的回答。恰当运用这种方法使应 结构显得紧凑、严谨。 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0502347ce7931b765ce0508763231126edb772e.html